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【推薦】教師綜合實踐活動總結(jié)3篇( 四 )

小知識


二、課題的實施：
1、自愿組合 ， 制定方案 。
主題確立了 ， 我們又設(shè)計了開放性的問卷 ， 創(chuàng)設(shè)問題情景 ， 由每個學(xué)生提出了一個自己最想研究的主題 ， 以及研究主題的一些方式方法 。
姓名：愛好：特長：
1、你想要研究什么主題？
2、你打算如何研究這個主題？
3、你想自己獨立研究還是與其他同學(xué)合作研究這一主題？
經(jīng)過調(diào)查 ， 最終生成了這個主題下的五個子課題：⑴恐龍的種類及其特點；⑵恐龍滅絕之謎；⑶恐龍?zhí)綄ぷ阚E；⑷恐龍之最；⑸恐龍化石大觀 。
子課題生成了 ， 同學(xué)們都贊成合作研究 ， 那就要組成研究小組了 。 很快 ， 學(xué)生根據(jù)自己的喜好 ， 自由組合成研究小組 。 各組同學(xué)興奮不已 ， 因為他們可以和自己有同一研究目標的小伙伴交流合作了 。 得選個組長做“領(lǐng)頭羊”呀！于是 ， 表現(xiàn)積極 ， 有責(zé)任感 ， 能力強的同學(xué)被推選為組長 ， 帶領(lǐng)組員們充分交流 ， 討論初步制定活動方案：
小隊名稱 ， 子課題名稱 ， 小隊成員 ， 研究方法 ， 分工情況 ， 指導(dǎo)教師 。
在制定活動方案的過程中 ， 學(xué)生感覺到了民主的氣息 ， 他們主體意識和責(zé)任意識得到了充分的萌發(fā)和體現(xiàn) 。 這時 ， 老師又啟發(fā)：如何使你們活動過程的資料完整無缺地保存呢？學(xué)生們各抒己見 ， 最終決定建立材料袋 ， 形成活動系列素材 。 并且 ， 我們決定進行一次封面設(shè)計大賽 ， 霎時 ， 同學(xué)們的身影變得忙碌起來 ， 組員們出謀劃策 ， 分工協(xié)作 ， 他們采用了不同的圖案和顏色來表示不同含義 。 他們有的用巧手畫 ， 有的用電腦設(shè)計 ， 干得不亦樂乎 。 一周后 ， 一份份新穎別致 ， 令人賞心悅目的封面呈現(xiàn)在我們面前 ， 無不體現(xiàn)著孩子的思維和理念 ， 無不閃爍著孩子們的童心 。 我們組織組員們有秩序地欣賞和評價 ， 評出了“創(chuàng)新獎” ， “努力獎” ， “設(shè)計獎”等好幾種獎項 ， 還給它們拍了照 ， 留作原始資料 。 看著同學(xué)們歡呼雀躍的情景 ， 我們覺得在這個過程中 ， 學(xué)生們學(xué)會了合作 ， 發(fā)展了動手能力 ， 更重要的是品嘗到了自己勞動成果的喜悅 。
4、搜集文字資料和圖片 ， 進行資料匯總 。
活動開始了 ， 各研究小組根據(jù)自己設(shè)計的活動方案采用不同的方法進行專題研究性學(xué)習(xí) 。 他們有的進圖書館看書查找資料 ， 有的'在家長指導(dǎo)下上因特網(wǎng)瀏覽下載 ， 有的去各類書店 。 我們觀察到有個別學(xué)生似乎無動于衷 ， 調(diào)查發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生因種種原因如家庭困難多 ， 家里沒有電腦 ， 這方面的書籍家長也沒有購買過 ， 他們沒有資料來源 ， 無從下手 ， 于是 ， 我充分利用校內(nèi)各種信息設(shè)施 ， 創(chuàng)設(shè)研究環(huán)境 ， 電子閱覽室 ， 圖書閱覽室適時向?qū)W生開放 ， 以使學(xué)生順利開展調(diào)查活動 。
在放手讓學(xué)生去調(diào)查收集的同時 ， 教師也不忘進行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo) ， 如由周老師進行閱讀指導(dǎo) ， 讓學(xué)生明確到哪類書中去查找 ， 學(xué)會利用目錄查找 ， 學(xué)會速讀 ， 摘錄 ， 寫讀書筆記；電教老師則進行網(wǎng)上點撥 ， 使學(xué)生學(xué)會到網(wǎng)上查閱資料 ， 并學(xué)會下載資料 。

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