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第一學(xué)期副班主任工作總結(jié)( 二 )

小知識(shí)


這學(xué)期我還帶學(xué)二班的英語(yǔ)課 ， 這個(gè)班的孩子有些很特殊 ， 所以要多花心思 ， 孩子們都很活躍 ， 也很聰明 。 從開(kāi)始的上課紀(jì)律抓起到上課的接受程度 ， 一步一步的進(jìn)步 ， 根據(jù)孩子的接受程度和興趣度改變上課方式 。 也很感謝學(xué)二班的張秀麗老師和廖陶婷老師幫助我管理這個(gè)班級(jí)把課上好 。
學(xué)期中途我還任職為組長(zhǎng)助理 ， 主要是協(xié)助組長(zhǎng)鄧?yán)蠋煿芾韺W(xué)前班的日常管理和活動(dòng)策劃 ， 這學(xué)期舉辦了兩個(gè)大型的活動(dòng)“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和趣味知識(shí)游園匯”從策劃到舉行這個(gè)過(guò)程學(xué)前組的所有成員都積極參與 ， 在此也感謝學(xué)前組的所有老師積極配合 ， 任勞任怨 ， 也感謝組長(zhǎng)的耐心栽培 ， 我相信學(xué)前組的未來(lái)會(huì)越來(lái)越好 ， 逐漸走向成熟 。
第一學(xué)期副班主任工作總結(jié)3 一、我的副班主任工作簡(jiǎn)述:
這個(gè)學(xué)期主要的工作是：我擔(dān)任七年二班的副班主任與語(yǔ)文老師 ， 由于我們班的班主任老師擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作 ， 同時(shí)也擔(dān)任整個(gè)七年級(jí)的年級(jí)主任一職 ， 工作比較繁重 ， 因此七年二班的班級(jí)博客建設(shè)也就交給了我 。 班級(jí)博客主要就是每周上傳5篇班級(jí)博客 ， 博客內(nèi)容包括：對(duì)于班級(jí)的一些記錄 ， 可以是文字、圖片等形式來(lái)展現(xiàn)班級(jí)的建設(shè) ， 例如有班級(jí)展示的圖片、學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)中的照片、以及學(xué)生優(yōu)秀作文展示等欄目 。
室內(nèi)外板報(bào)的設(shè)計(jì) ， 這個(gè)學(xué)期板報(bào)的主要內(nèi)容是行為規(guī)范教育 ， 和我班根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)周進(jìn)行手抄報(bào) ， 這一點(diǎn)學(xué)生很感興趣 ， 而且鍛煉了他們的綜合素質(zhì) 。 早自習(xí)管理 ， 這學(xué)期每天在早晨的時(shí)候都盯他們?cè)缱粤?xí) 。
班會(huì)參與 ， 雖然在班會(huì)主持的是班主任 ， 但我也學(xué)習(xí)了很多 ， 參加班里的主題班會(huì)和情商教育 。
二、感受與反思
雖然僅僅是實(shí)習(xí) ， 但是經(jīng)歷了半年的時(shí)光 ， 我也學(xué)到了不少東西 ， 以下是我的一點(diǎn)反思 。 和七年二班同學(xué)們相處的這一個(gè)學(xué)期 ， 我覺(jué)得很開(kāi)心 ， 因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄?nbsp;， 孩子的世界是純真而又年輕的 ， 所以心態(tài)永遠(yuǎn)是年輕的 。 通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的相處 ， 我對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活都有所了解 ， 像吳向東比較懶 ， 我想讓他干點(diǎn)活吧 ， 他很不樂(lè)意 ， 但是之后我用了一個(gè)辦法 ， 就是他做了的時(shí)候 ， 如果不是我提醒的話 ， 那么我就會(huì)在全班表?yè)P(yáng)他 。 我告訴班主任金老師 ， 期末要表?yè)P(yáng)一下他 。 像我們班的敬佳鵬 ， 雖然上課搗亂 ， 但是他的身上也有可取之處 ， 從來(lái)不跟老師頂撞 。
三、假如我是班主任 ， 我的帶班想法
1、若論一個(gè)班的是否是個(gè)好班 ， 班風(fēng)至關(guān)重要 ， 需要根據(jù)一個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng) 。 而最重要的`就是班級(jí)里的各個(gè)同學(xué)要團(tuán)結(jié)一心 ， 不能事不關(guān)己高高掛起 ， 要把自己看成是這個(gè)大家庭的一員 ， 以在這個(gè)班集體里而感到光榮 。
2、一個(gè)班級(jí)里的事情比較瑣碎 ， 一定要把班集體的每件事都想到了 ， 并且要細(xì)化 ， 例如班級(jí)的衛(wèi)生 ， 一個(gè)教室如果是干凈、整潔的教室 ， 學(xué)生和教師進(jìn)去后都心情舒暢 ， 所以具體到每個(gè)人的任務(wù)一定要分清楚了 ， 讓學(xué)生知道他每天要的任務(wù)是什么 。

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