為了讓誦讀經(jīng)典之風浸漫校園，使學生感受到民族文化源遠流長，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，陶冶性情，培養(yǎng)優(yōu)良品德，借助經(jīng)典、優(yōu)秀的詩文，我系開展了“讀書日”系列活動 。 現(xiàn)將開展“讀書日”系列活動情況總結如下 。
一、思想重視，組織健全 。
我系對經(jīng)典誦讀活動高度重視，由專任教師輔導，全體學生參與的形式，將讀書活動、讀書筆記展覽、誦讀活動等落到實處 。 通過開展“讀書日”系列活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進我系人文化發(fā)展，突出我系教學特色，響應學校號召，提高辦學品位和辦學特色 。
二、明確目標，工作落實 。
1、明確活動目標 。
經(jīng)過最近一段時間的學習，一個月內(nèi)我系陸續(xù)開展了讀書匯報、讀書筆記展覽以及經(jīng)典誦讀活動，明確開展“讀書日”系列活動的目標：通過開展“讀書日”系列活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，打造和諧的、人文的、豐富的校園文化 。
2、開展豐富多彩的活動，提高誦讀成效 。
讀書活動與日常教學相結合，除學生課程以外，按照學校要求，每周三下午開展讀書活動，并撰寫讀書筆記，各班按照不同的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動 。 同時，每班選出一名優(yōu)秀學生參加到最后的經(jīng)典誦讀匯報活動中 。
經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外，此外我們還組織了讀書筆記展覽等比賽，各班組織學生根據(jù)經(jīng)典作品進行寫讀書筆記并舉辦交流評比 。 激發(fā)學生誦讀興趣，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情 。
三、收獲和體會：
1、豐富了學校的德育內(nèi)涵 。
“讀書日”系列活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了青年學生思想道德建設和德育工作的發(fā)展，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng) 。 學生的良好學風逐步形成，有效地促進了學生養(yǎng)成教育的全面實施 。
2、提高了學生思想道德品質(zhì) 。
經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材 。 培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷 。 不少經(jīng)典詩文抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情 。 誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感 。
讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)，使學生熱愛祖國、文明禮貌、勤奮上進，自立自強 。
3、全面提升了學生的綜合素質(zhì) 。
在誦讀熟背中開拓視野、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng) 。
4、打造和諧的、人文的、豐富的校園文化 。
在“讀書日”系列活動中，教師也主動參與，廣泛融入，師生一起學習、討論、背誦，探討經(jīng)典詩詞的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經(jīng)典語句的多了，師生們在活動中豐富了自身的文化底蘊 。 通過開展經(jīng)典誦讀活動，在學校營造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍，從而打造和諧的、人文的、豐富的校園文化 。
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