作為教育者 ， 要想讓孩子愛學(xué)習(xí) ， 必須自己先做讀書人 。教師如此 ， 家長也是如此 。
站在同一起跑線上 ， 看起來沒有差別——五年之后 ， 他們將有多么不同 。
“對于教師而言 ， 真正的志同道合者 ， 存在于家長中 。當大家都動起來 ， 群策群力了 ， 這個集體才叫厲害呢！”有人說老師帶的不是一個班 ， 而是兩個 ， 一個是學(xué)生班 ， 一個是家長班 。我非常贊同.
孩子需要你的扶助——今天的扶 ， 正是為了將來的不扶或者少扶 ， 否則問題越積累越多 ， 差距越拉越大 ， 孩子和你將不堪其苦 。
同在一個班級 ， 教是一樣的教 。如果你沒有按照老師的要求去做 ， 沒有盡到做家長的責(zé)任 ， 不要向孩子提學(xué)習(xí)要求 ， 更沒有資格責(zé)備他們 。
【教師節(jié)教師給家長的話語 教師節(jié)老師給家長的話語】學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的 ， 除了天分 ， 更多的是自控力、專注性和求知欲 ， 這些素質(zhì) ， 對于孩子的成長 ， 太重要 。
三分之一的家長積極行動 ， 步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾 ， 勉強應(yīng)付；三分之一家長基本沒有能力跟得上 。而這 ， 就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因 ?！?br /> 其實 ， 無論是基礎(chǔ)知識 ， 閱讀還是寫作 ， 提高能力的根本途徑都是課外閱讀 。
當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候 ， 其實主要是指這個家長和那個家長的不同 。
一天一小步 ， 一周一大步 ， 一月長一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個檔次了 。資質(zhì)相同的孩子 ， 攤上不同的父母 ， 其發(fā)展也就不一樣 。
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