對待師長 ， 王琪茗同學發(fā)自內心地尊重與敬愛 ， 是他們給予了她知識 ， 幫助他成長 ， 沒有老師的辛勤付出 ， 就沒有他取得的眾多成績 ， 因此回報老師是他奮斗的一個重要動力 。 對待同學 ， 他從來都是盡力幫助 ， 以善待人 ， 幫助同學解答難題 ， 關心班級貧困學生并與他們分享學習經(jīng)驗 。 他以一顆真誠的心 ， 得到了大家的認可 ， 無論何時都深受同學的擁護 。 只要是班級投票選舉班干部 ， 王琪茗同學都能獲得絕大多數(shù)選票 。 周圍鄰居家小孩也受到過他無私的幫助 ， 以他為榜樣 。
老師的助手 ， 同學的榜樣
王琪茗同學無論在家在校 ， 都受到正確思想的教育和熏陶 ， 因此 ， 他像一棵充滿生命力的小苗兒 ， 在陽光雨露的哺育下茁壯地成長 。 在家里 ， 他雖然是獨生子 ， 但是為了鍛煉自己的能力 ， 他常常搶著整理房間、拖地板等家務做；在同學中 ， 他是一名挺懂事的“小大人” ， 每逢搞衛(wèi)生 ， 他總帶頭搶臟活、累活干 ， 老師和同學都很信任她；在路上 ， 看到行動不便的老爺爺老奶奶 ， 他就主動過去攙扶他們 ， 或幫著拿東西 。
幾年來 ， 他勤勤懇懇地為班級為同學服務 ， 成了老師的小助手 ， 如每天檢查同學佩戴紅領巾、紀律、衛(wèi)生等情況 ， 對老師交給的任務 ， 他總是做得有條不紊 。 他處處以身作則 ， 為同學們樹立了良好的榜樣 。 幾年來 ， 他上學從不遲到或早退 ， 上課專心聽課 ， 獨立思考 ， 認真完成各科作業(yè) 。 學校開展“與不文明行為告別”的活動 ， 他帶頭不買零食 ， 不亂扔紙屑果皮 ， 不隨地吐痰 。 并且拿出自己平時的零花錢捐獻給今年遭受雪災的地方 。 見到有同學違反了學校規(guī)定 ， 他勇于上前指正 。 有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來 ， 他總是主動上前勸阻 ， 并像個小老師似的跟他們講些“同學之間要團結”、“大事化小、小事化了”的道理 。 他和顏悅色 ， 娓娓動聽的解說常常能使犯錯的同學沉下氣來認錯并表示堅決改正 。
在班級里 ， 王琪茗同學是個優(yōu)秀的組織者 ， 他還扮演了“小演員”、“小編輯”的角色 。 班上的黑板報和手抄報 ， 都是他帶領同學自行設計、編寫的 。
敬愛父母 ， 家庭和睦
王琪茗同學與人為善 ， 樂觀自信性格的養(yǎng)成與他溫馨和睦的家庭環(huán)境密不可分 。 父母的積極樂觀 ， 互敬互愛 ， 為他的成長創(chuàng)造了一個良好的氛圍 。 父母的熱愛自然 ， 熱愛運動使他們經(jīng)常外出郊游 ， 溝通思想 ， 同時也增進了感情 。 父母的愛是他奮斗的最大動力 ， 能回報父母是他最渴望實現(xiàn)的愿望 。 家庭條件比較優(yōu)越但他從不亂花錢 ， 并幫助困難的同學 ， 他的精神生活卻十分富有 。 她從不比吃比穿 ， 不虛榮 ， 自立自強 ， 父母看到他優(yōu)秀成績時的微笑是對他最大的安慰 。 和諧的家庭是他奮斗的良好基礎 ， 使他可以無憂地開創(chuàng)自己的未來 。
傳遞愛心 ， 助人為樂`
王琪茗還是同學的好伙伴 。 同學生病了 ， 他總是想法設法給同學們補上拉下的課程 ， 并耐心地為他們講解 。 同學們誰有了困難找他 ， 都能得到幫助 。 走出校園 ， 他同樣把自己的愛心獻給需要幫助的人 ， 尊老愛幼 ， 助人為樂 。 自入學以來 ， 他一直擔任班干部 ， 把班集體的榮譽看得高于一切 ， 在班主任靳中霞老師老師 ， 語文秦麗娜老師幫助下 ， 他大膽管理 ， 主動工作 ， 積極參加學校組織的各項活動 。 一次 ， 他參加《我?guī)桶⒁趟蛨蠹垺愤@項活動中 ， 他幫阿姨把每份報紙送到每一位訂戶手中：敲門、行少先隊禮、自我介紹……每個動作都做的有板有眼 。 樂于助人是王琪茗的一大特點 。 平時 ， 若遇同學的學用品缺了 ， 他總是第一個幫助解決；下雨天 ， 他見同路的同學沒帶傘 ， 就主動上前招呼 ， 撐傘送他們回家 。 上四年級后 ， 班上有了十多個家離學校遠的同學 ， 每逢他們值日他總是主動代他們做好值日生工作……他就是這么熱情 ， 這么富有愛心 ， 他是少先隊員的貼心朋友 。
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