4、觸題 。 一開始就告訴聽眾自己將要講些什么 。 世界上許多著名的政治家、作家和國家領(lǐng)導(dǎo)人的演講都是這樣的 。
演講稿的開頭有多種方法， 通常用的主要有：
1．開門見山， 提示主題 。 這種開頭是一開講， 就進入正題， 直接提示演講的中心 。 例 如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭：“我為接 受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸 。 ”運用這種方法， 必須先明晰地把握演 講的中心， 把要向聽眾提示的論點擺出來， 使聽眾一聽就知道講的中心是什么， 注意力馬上 集中起來 。
2．介紹情況， 說明根由 。 這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離， 使聽眾急于了解下文 。 例如恩格斯在1881年12月5日發(fā)表的《在燕妮·馬克思墓前的講話》的開頭：“我們 現(xiàn)在安葬的這位品德崇高的女性， 在1814年生于薩爾茨維德爾 。 她的父親馮·威斯特華 倫男爵在特利爾城時和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長大 。 當(dāng)馬克思進大學(xué)的時 候， 他和自己未來的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠地連接在一起了 。 ”這個開頭對發(fā)生的 事情、人物對象作出必要的介紹和說明， 為進一步向聽眾提示論題作了鋪墊 。
3．提出問題， 引起關(guān)注 。 這種方法是根據(jù)聽眾的特點和演講的內(nèi)容， 提出一些激發(fā)聽 眾思考的問題， 以引起聽眾的注意 。 例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國 紐約州羅徹斯特市舉行的國慶大會上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說》， 一開講就能引發(fā)聽眾的 積極思考， 把人們帶到一個憤怒而深沉的情境中去：“公民們， 請恕我問一問， 今天為什么 邀我在這兒發(fā)言？我， 或者我所代表的奴隸們， 同你們的國慶節(jié)有什么相干？《獨立宣言》 中闡明的政治自由和生來平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來向國家的祭壇奉 獻上我們卑微的貢品， 承認我們得到并為你們的獨立帶給我們的恩典而表達虔誠的謝意 么？” 除了以上三種方法， 還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等 。
[編輯本段]三、兩者的區(qū)別
演講稿類屬于講話稿， 這要求它遵從講話稿的一般寫作規(guī)律， 而演講不同于一般講話的區(qū)別， 又決定了演講稿的獨特性：首先， 演講稿更加注重選材立意， 在選材上多屬主動型， 切實根據(jù)聽眾的愿望和要求， 弄清他們關(guān)心和迫切要解決的問題， 有的放矢， 力求引起最大共鳴 。 其次， 在表達手段上有較多的議論、抒情， 將生活中獲得的各種體驗， 由真善美與假丑惡激發(fā)起的各種情感， 真實地傾瀉到演講稿中， 動之以情、曉之以理， 具有較強的感召力 。 再次， 在語言的運用上， 除了注意口語表達的特點外， 如多用短句， 少用長句， 語言節(jié)奏感強， 還應(yīng)適當(dāng)運用幽默、雙關(guān)、反語等修辭手法， 以達到在與現(xiàn)場聽眾的交流中， 牢牢吸引聽眾的注意力， 為順利實現(xiàn)演講目的作好準備 。
通過上面分析， 我們可以看出無論是寫作要求， 實現(xiàn)目的以及所達到的效果， 講話稿都不等于演講稿 。 在實際寫作中， 應(yīng)力圖體現(xiàn)二者的區(qū)別， 不要將它們混為一體 。
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