（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法， 并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣 。
（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法， 并養(yǎng)成習(xí)慣 。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣 。
（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書， 并養(yǎng)成習(xí)慣 。
（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書， 并養(yǎng)成習(xí)慣 。
（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣 。
（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣 。
（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣 。
2、漢語拼音 。
繼續(xù)鞏固漢語拼音， 利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話 。
3、識字寫字 。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字 。
（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個， 能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱 。
（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫， 寫得正確、端正、整潔 。
4、口語交際 。
（1）能認(rèn)真聽別人講話， 聽懂別人說的一段話和一件簡單的事， 能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容 。 能講述課文所寫的故事 。
（2）能在看圖或觀察事物后， 用普通話說一段意思完整、連貫的話 。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容， 用普通話回答問題， 做到語句完整， 意思連貫 。
（4）能當(dāng)眾說話， 做到語句比較通順， 有禮貌 。
（5）樂于參加討論問題， 敢于主動發(fā)言， 說清楚自己的意思 。
5、閱讀 。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文 。 能背誦指定的課文 。 能復(fù)述課文 。 會分角色朗讀課文 。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文， 能不出聲， 不指讀， 一邊讀一邊想 。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際， 理解常用詞語的意思 。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容， 想象課文所描繪的情境， 知道課文的大意 。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文 。 能借助字典學(xué)習(xí)生字詞， 初讀課文， 提出疑難問題， 初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣 。
（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物， 了解主要內(nèi)容 。
（7）學(xué)習(xí)瀏覽， 擴(kuò)大知識面， 根據(jù)需要搜集信息 。
6、作文 。
（1）能用學(xué)過的部分詞語造 。 能理順次序錯亂的句子 。
（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物， 寫出文從字順的短文 。
（3）能修改錯誤明顯的句子 。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號， 認(rèn)識破折號 。
（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文 。
學(xué)期班級工作計(jì)劃 篇2 班級特色活動：
作為一名教師， 教書育人是我的神圣使命 。 小學(xué)生是祖國的未來， 民族的希望所在 。 對小學(xué)生的民族精神教育尤為重要 。
有人把民族精神比作民族的脊梁， 一個人沒了脊梁， 就站不起來， 一個民族沒了脊梁， 也同樣無法立足于世界民族之林 。 小學(xué)生的特點(diǎn)是思想單純， 大腦活躍， 對文化知識及新鮮事物的接受較快， 這是對其進(jìn)行民族精神教育的大好時(shí)機(jī) 。
小學(xué)生， 尤其是低、中年級的小學(xué)生， 對民族的概念是模糊的， 跟他們談民族精神， 只能由淺及深， 深入淺出 。 首先， 要使他們有民族認(rèn)同感， 認(rèn)為自己是中華民族的一員 。 因此9月份我們班準(zhǔn)備結(jié)合“中國， 我為你驕傲”這個主題班會
（1）讓每位小朋友先通過各種渠道了解我國有幾個民族， 每個民族都有哪些民族風(fēng)俗， 然后在主題隊(duì)會上人人參與說一說， 讓學(xué)生們體會到我們都生活在祖國的大家庭里， 我們就像五十六個兄弟姐妹一樣長期生活在一起， 相互影響， 相互學(xué)習(xí)， 逐漸形成了有悠久歷史和傳統(tǒng)文化的中華民族 。
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