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拼音字母表讀法口訣( 二 )


三、想方設(shè)法, 多多陪練 。
當孩子們掌握了發(fā)音方法后, 要達到讀準字音, 正確拼讀, 還需較長時間的練習, 鞏固 。 剛?cè)胄5男W一年級學生, 情緒性強, 自我控制能力較差 。 他們多采用形象思維, 無意注意占優(yōu)勢 。 形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意 。 所以一本正經(jīng)地讓孩子讀五遍, 練十遍;讀得不好再罰幾遍……, 這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的 。 因此, 應(yīng)該讓孩子們在玩中學, 在學中玩 。 結(jié)合許多家長的經(jīng)驗, 談以下幾種“玩中學, 學中玩”的愉快學拼音方法 。
四、及時評價, 多多鼓勵 。
“讓每一個學生都抬起頭來”, 我們家長也應(yīng)該擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛, 及時捕捉到孩子的亮點, 搜索到孩子的成績和進步, 并及時給予肯定和鼓勵 。 哪怕是您的一個微笑, 一個手勢, 一句稱贊, 一個“小蘋果”, 一顆五角星……都會讓他們不斷品嘗成功的喜悅, 不斷增強他們的學習熱忱 。 每當孩子掌握了一個字母、一個音節(jié)或一種拼讀方法, 我們就及時地進行表揚和鼓勵, 并進一步引導他們向新的、更高的學習目標前進 。

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