2、1965--1970年
這一時期的特點(diǎn)是研究規(guī)模擴(kuò)大 ， 并且將以前的研究成果投入應(yīng)用 。 斯坦福大學(xué)在1966年研制了IBM1500教學(xué)系統(tǒng) 。
3、1970--1975年
這一時期 ， CAI的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大 ， 并進(jìn)一步趨向?qū)嵱没?。 開發(fā)的科目除了數(shù)學(xué) ， 物理之外 ， 在醫(yī)學(xué)、語言學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、音樂等多種學(xué)科領(lǐng)域均開展了CAI的應(yīng)用 。
4、1975--80年代后期
微型計算機(jī)進(jìn)入教育領(lǐng)域之后 ， 形成了極大的沖擊 ， 使之成為多種教育環(huán)境中的理想工具 。
5、80年代末以后
80年代末和90年代初 ， 多媒體計算機(jī)的出現(xiàn) ， 被稱為計算機(jī)的一場革命 ， 它具有能夠綜合處理文字、圖像、聲音、圖形的能力 ， 顯示了計算機(jī)在教育方面的非凡才能 ， 很快成為CAI發(fā)展的重要方向 。
1、計算機(jī)輔助教學(xué)的英文縮寫為CAI 。
2、CAI（Computer Aided Instruction）是在計算機(jī)輔助下進(jìn)行的各種教學(xué)活動 ， 以對話方式與學(xué)生討論教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)進(jìn)程和進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練的方法與技術(shù) 。
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