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可以發(fā)表大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文3000字，但現(xiàn)實絕大多數(shù)學(xué)生和一些學(xué)校是沒有這個硬件條件 。此處只實驗科學(xué)類的學(xué)生 。
實驗科學(xué)的論文是要由一系列的實驗來獲得數(shù)據(jù)的，而這些實驗還會經(jīng)歷各種失敗以及成功后的重復(fù)驗證 。這些都需要專業(yè)知識和大量的時間與精力來投入保障的 。
而大學(xué)生的課程學(xué)習(xí)已經(jīng)占了不少時間（當(dāng)然比高中少），所以時間是大學(xué)生不足以保障的 。其次是專業(yè)知識，高中物理化都只是科普級的知識點，大學(xué)也只是剛開始更深更廣的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，課程都沒有學(xué)習(xí)完，所以以專業(yè)知識做為主觀能動性驅(qū)動的實驗設(shè)計與發(fā)現(xiàn)實驗中的問題似乎有點難 。第三就是硬件，上個大學(xué)實驗課的應(yīng)該清楚，一節(jié)課提個質(zhì)粒DNA也是幾個小伙伴一起來完成的 。貴重點的儀器大家只有圍觀了 。比如大學(xué)時的基本分子實驗PCR擴增，我真的就在外圍看著內(nèi)圈的幾個同學(xué)摸了一下PCR儀 。
所以，在時間、專業(yè)知識和實驗條件均不理想的條件做出研究成果是很難的 。當(dāng)然好的大學(xué)中有些本科生能有條件在實驗室工作，我知道的如北大瞿禮嘉老師實驗就有本科生發(fā)了很好的學(xué)術(shù)論文的 。但這樣的實驗條件和學(xué)生個人素質(zhì)不具普遍性 。
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