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附歷年高考作文題目 2022年安徽高考作文題

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附歷年高考作文題目 2022年安徽高考作文題


2022年安徽高考作文題目
#2022年安徽高考作文# 今年的高考作文題目為“跨越 再跨越”，題目給出了兩段冬殘奧會(huì)的材料，為命題作文 。
附歷年高考作文題目 2022年安徽高考作文題


歷年安徽高考作文題目
(2006年開(kāi)始安徽省自主命題)
● 2021年
古人常以比喻說(shuō)明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等 。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說(shuō)：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣 ?！贝笠馐?，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想 。
上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇文章 。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字 。
● 2020年
班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞所給材料展開(kāi)討論 。齊桓公、管仲和鮑叔牙三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿 。
● 2019年
面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議 。
● 2018年
從2000年到2035年進(jìn)行一個(gè)時(shí)間檢索，結(jié)合這些年發(fā)生的大事，以漂流瓶的形式寄語(yǔ)2035年18歲的人 。
【附歷年高考作文題目 2022年安徽高考作文題】● 2017年
共享單車(chē)、長(zhǎng)城、京劇、中華美食、移動(dòng)支付、食品安全、大熊貓、高鐵…請(qǐng)考生選擇兩到三個(gè)關(guān)鍵詞，向外國(guó)青年介紹中國(guó) 。
● 2016年
看圖說(shuō)話 。圖片內(nèi)容為“第一個(gè)孩子第一次考100分，第二次考98分被家長(zhǎng)打了一耳光，第二個(gè)孩子第一次不及格，第二次考了61分被表?yè)P(yáng)了 。以此寫(xiě)作文 。
● 2015年
“……蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩（節(jié)選）” ，閱讀材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章 。
● 2014年材料作文：一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動(dòng)劇本臺(tái)詞一事，發(fā)表了不同的意見(jiàn) 。表演藝術(shù)家說(shuō)：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞 。劇作家說(shuō)：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求；如果演員隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的原意 。
● 2013年閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章 。
有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問(wèn)：“為什么會(huì)這樣?”
我卻夢(mèng)想從未有過(guò)的事物，然后追問(wèn)：“為什么不能這樣?”
● 2012年閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章 。
某公司車(chē)間角落放置了一架工作使用的梯子 。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫(xiě)了條幅“注意安全” 。這事誰(shuí)也沒(méi)有放在心上，幾年過(guò)去了，也沒(méi)發(fā)生梯子倒下傷人的事件 。有一次，一位客戶來(lái)洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放” 。
● 2011年以“時(shí)間在流逝”為題，寫(xiě)一篇作文 。題材不限，不少于800字 。
● 2010年吳興雜詩(shī)(清) 阮元
交流四水抱成斜，散作千溪遍萬(wàn)家 。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花 。
這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想?請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫(xiě)一篇文章 。題材不限，不少于800字 。

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