“長(zhǎng)善救失”和“教學(xué)相長(zhǎng)”都出自《禮記·學(xué)記》 ?！伴L(zhǎng)善救失”講述的是對(duì)教師的要求，指教書(shū)的人應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)學(xué)生的長(zhǎng)處，補(bǔ)救學(xué)生的短處；“教學(xué)相長(zhǎng)”的意思是：教授與學(xué)習(xí)兩方面是互相影響和促進(jìn)的 。
長(zhǎng)善救失的出處
長(zhǎng)善救失出自《禮記·學(xué)記》，原文如下：學(xué)者有四失，教者必知之 。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止 。此四者，心之莫同也 。知其心，然后能救其失也，教也者，長(zhǎng)善而救其失者也 。
譯文如下：學(xué)習(xí)的人有四種毛病，或者是不足之處，教育別人，傳授知識(shí)的人一定要知道 。主要是人的學(xué)習(xí)態(tài)度，有的人貪多求快，囫圇吞棗；有的人蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止；有的人急于求成，專(zhuān)找捷徑；有的人畏首畏尾，遇難即止 。這四種毛病，心思沒(méi)有完全相同的 。教書(shū)的人知道了這些人的心思，才能對(duì)癥下藥，糾正這類(lèi)毛病 。教書(shū)的人，就是善于發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)子的失誤之人 。
教學(xué)相長(zhǎng)的出處
【長(zhǎng)善救失教學(xué)相長(zhǎng)出自哪里 長(zhǎng)善救失和教學(xué)相長(zhǎng)的出處】教學(xué)相長(zhǎng)出自《禮記·學(xué)記》，原文如下：是故學(xué)然后知不足，教然后知困 。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也 。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也 。譯文如下：所以學(xué)習(xí)這樣以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通 。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己;知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵(lì) 。所以說(shuō)教與學(xué)是互相促進(jìn)的 。
