【南京江北新區(qū)雙減政策下增加了哪些措施為學(xué)生減負(fù)】

南京江北新區(qū)發(fā)布了《南京江北新區(qū)中小學(xué)生減負(fù)清單20條》,在雙減政策下,江北新區(qū)提出“5減5增”20條措施,來指導(dǎo)學(xué)校和家長為學(xué)生減負(fù) 。減少作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕考試負(fù)擔(dān)、減少補(bǔ)習(xí)負(fù)擔(dān)、減輕手機(jī)依賴、破除唯分?jǐn)?shù)論,這是《學(xué)生減負(fù)清單》里的五個“減”,為學(xué)生減輕過重負(fù)擔(dān) 。同時,《學(xué)生減負(fù)清單里》還包括五個“增”,具體如下:
【增加優(yōu)質(zhì)睡眠】
規(guī)范作息時間 。學(xué)校要統(tǒng)籌安排作息時間,小學(xué)、中學(xué)上課時間一般分別不早于8:20和8:00,不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動 。學(xué)校合理安排課間休息和下午第一節(jié)課上課時間,保證學(xué)生有午休時間 。學(xué)校指導(dǎo)家長和學(xué)生制定學(xué)生作息表,合理確定晚上就寢時間,小學(xué)生就寢時間一般不晚于21:20,初中生不晚于22:00,高中生不晚于23:00 。
提高睡眠質(zhì)量 。家長要積極營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境,督促學(xué)生養(yǎng)成良好作息習(xí)慣,學(xué)生經(jīng)努力到就寢時間仍未完成作業(yè)的,家長督促按時就寢不熬夜,確保充足睡眠,確保小學(xué)生、初中生、高中生每天睡眠時間分別達(dá)到10小時、9小時、8小時 。教師要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài),對睡眠不足的,要及時提醒學(xué)生并與家長溝通 。指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌用好回家后的時間,堅(jiān)持勞逸結(jié)合、適度鍛煉 。
【增加鍛煉時間】
確保校園運(yùn)動 。學(xué)校要充分利用晨跑、大課間活動、體育課、課外活動等時間,確保中小學(xué)生在校期間每天鍛煉時間不少于1小時,其中大課間體育活動時間不少于30分鐘;確保小學(xué)一至二年級體育課每周4課時,小學(xué)三至六年級和初中每周3課時,高中每周2課時,有條件的學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課,確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動 。
鼓勵家庭鍛煉 。家長要科學(xué)認(rèn)識體質(zhì)健康的影響因素,了解運(yùn)動在增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康、預(yù)防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面對學(xué)生的重要作用;家長要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)業(yè)余時間,在運(yùn)動鍛煉方面加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和陪伴,大力推廣家庭體育鍛煉活動,鼓勵學(xué)生參加戶外運(yùn)動 。
【增加課外閱讀】
豐富閱讀活動 。各校要豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能 。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅(jiān)持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買 。
推進(jìn)家庭閱讀 。家長要在學(xué)生課外閱讀中發(fā)揮積極作用,家長自身要意識到讀書的重要性,給學(xué)生創(chuàng)造合適的讀書環(huán)境,營造良好的家庭讀書氛圍,選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的書籍,保障學(xué)生每天有固定的閱讀時間,幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣 。
【增加綜合實(shí)踐】
加強(qiáng)實(shí)踐教育 。學(xué)校要充分認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程的重要意義,確保綜合實(shí)踐活動課程全面開設(shè)到位,切實(shí)加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課程的精心組織、整體設(shè)計(jì)和綜合實(shí)施,不斷提升課程實(shí)施水平;學(xué)校要切實(shí)保證綜合實(shí)踐活動時間,小學(xué)1-2年級,平均每周不少于1課時;小學(xué)3-6年級和初中,平均每周不少于2課時;高中執(zhí)行課程方案相關(guān)要求,完成規(guī)定學(xué)分 。
豐富實(shí)踐體驗(yàn) 。家長要利用校外圖書館、博物館、展覽館、科技館、實(shí)踐基地等各種社會資源及豐富的自然資源,支持和陪伴學(xué)生積極參加參觀訪問、考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等各種綜合實(shí)踐活動,幫助學(xué)生從個體生活、社會生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),形成并逐步提升對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,具有價值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識和能力 。
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