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今天就跟隨小編一起看看如何看待“5歲小朋友簡(jiǎn)歷逆天”，學(xué)前教育是越早越好嗎？這里和大家簡(jiǎn)單介紹一下!10月30日，一則微博消息：“輸在了起跑線上了！別人家孩子的簡(jiǎn)歷，簡(jiǎn)歷應(yīng)該是為了就讀國(guó)際學(xué)校準(zhǔn)備的，父母都非常厲害，在高薪行業(yè)的頭部國(guó)際公司做高管”，引起了網(wǎng)友們的熱議。簡(jiǎn)歷中，5歲的小盆友是復(fù)（旦）二代，識(shí)字量達(dá)1500字多，年閱讀500本中英文書(shū)、豐富的愛(ài)好、小小年紀(jì)就去過(guò)多個(gè)國(guó)家和城市……讓網(wǎng)友直呼“逆天的家庭教育”，
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【“5歲小朋友簡(jiǎn)歷逆天” ，這是拔苗助長(zhǎng)還是真正的“因材施教”？】
再現(xiàn)“牛娃”！10月30日，一則微博消息：“輸在了起跑線上了！別人家孩子的簡(jiǎn)歷，簡(jiǎn)歷應(yīng)該是為了就讀國(guó)際學(xué)校準(zhǔn)備的，父母都非常厲害，在高薪行業(yè)的頭部國(guó)際公司做高管”，引起了網(wǎng)友們的熱議。簡(jiǎn)歷中，5歲的小盆友是復(fù)（旦）二代，識(shí)字量達(dá)1500字多，年閱讀500本中英文書(shū)、豐富的愛(ài)好、小小年紀(jì)就去過(guò)多個(gè)國(guó)家和城市……讓網(wǎng)友直呼“逆天的家庭教育” 。對(duì)此，小編想要說(shuō)三句話，

第一，“5歲小朋友簡(jiǎn)歷逆天”，這樣的孩子是怎樣煉成？
1、最最重要的一點(diǎn)，這個(gè)孩子的遺傳基因應(yīng)該不錯(cuò)，父母都是高薪行業(yè)的頭部國(guó)際公司做高管，應(yīng)該遺傳給了孩子比較高的智商。
2、很明顯，這對(duì)父母對(duì)孩子的教育特別關(guān)注，不僅制定了詳細(xì)的計(jì)劃，而且精心培養(yǎng) 。通過(guò)孩子各種能力的養(yǎng)成，以及識(shí)字量、閱讀量、去過(guò)超多的國(guó)家，這些都可以看出來(lái)父母的望子成龍之心。
3、這對(duì)父母在孩子身上投入了非常之多的金錢(qián)、時(shí)間和精力。放到今天，每一個(gè)愛(ài)好的培養(yǎng) ，都離不開(kāi)金錢(qián)的澆灌，但孩子卻“愛(ài)好豐富”，出國(guó)無(wú)論是游玩還是游學(xué)，都需要金錢(qián)，而且，這個(gè)孩子“小年紀(jì)就去過(guò)多個(gè)國(guó)家和城市” 。
第二，“簡(jiǎn)歷逆天小朋友”的個(gè)例不具有普適性，難以復(fù)制。不是所有的孩子都是“復(fù)（旦）二代”，都有著足夠的智商和情商，不是所有孩子的家長(zhǎng)都是高薪行業(yè)的頭部國(guó)際公司高管，不是所有孩子的家長(zhǎng)都懂教育，不是所有孩子的家庭都擁有足夠的金錢(qián) 。
第三，“5歲小朋友簡(jiǎn)歷逆天”，這是拔苗助長(zhǎng)還是真正的“因材施教”？只需要打個(gè)大大的問(wèn)號(hào) 。一方面，教育是個(gè)長(zhǎng)期性的東西，它的一些作用需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能體現(xiàn)出來(lái) 。孩子的性格是否真的很健全，孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中是否有過(guò)被打壓的情況，孩子的心理是否健康，等等，都需要時(shí)間給予證實(shí) 。另一方面，孔子也說(shuō) ，要因材施教。那么，這個(gè)孩子是否就是很適合“超前教育”？孩子是否有著超強(qiáng)的知識(shí)技能的接受能力？等等，這些都要時(shí)間去檢驗(yàn) 。
所以說(shuō) ，如果你的孩子是平常孩子，你也是平常家長(zhǎng)，不妨就讓孩子走平常路，這是很普通但也很安全的一個(gè)選擇。你覺(jué)得呢？歡迎留言。
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看到5歲孩子的“驚人簡(jiǎn)歷”，直覺(jué)告訴我肯定不是孩子自己做的，因?yàn)?歲孩子不可能有如此的邏輯能力、計(jì)劃性和計(jì)算機(jī)操作水平，后來(lái)一看果然是他的家長(zhǎng)制作。這里不得不說(shuō)我被簡(jiǎn)歷是自己所寫(xiě)的思維慣性所局限。
各位家長(zhǎng)可能更多的是驚訝人家的小孩子是怎么培養(yǎng)的，或許非常羨慕這位家長(zhǎng)的教育水平和教育成果。當(dāng)我看到家長(zhǎng)把幼兒園大、中、小班各個(gè)階段的目標(biāo)呈現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，我也很驚訝，驚訝于家長(zhǎng)的計(jì)劃性。仔細(xì)看了圖片的內(nèi)容卻發(fā)現(xiàn)其規(guī)劃更多的關(guān)注于顯性的知識(shí)的積累，對(duì)于幼兒教育幾乎是一無(wú)所知。家長(zhǎng)所寫(xiě)的簡(jiǎn)歷更多的是他們觀察到的或者說(shuō)是他們想看到的，和真實(shí)的還有很多差異、甚至是真是假尚未可知。
“不能輸在起跑線上”牽動(dòng)無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的心，只是家長(zhǎng)們的終點(diǎn)線總是高考時(shí)刻，所以大都非常關(guān)注知識(shí)，比如孩子的識(shí)字量、英語(yǔ)詞匯、算術(shù)，對(duì)于健康、行為習(xí)慣、意志、勇氣、信心、自主性……關(guān)注不多。即便這位比較牛的家長(zhǎng)，也只是提了“八個(gè)”性格特征而已。我相信即便是這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)沒(méi)有為孩子設(shè)計(jì)如此豐富多彩的家庭教育，只是因?yàn)榧议L(zhǎng)的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣加上陪伴就足以使得他們的孩子優(yōu)秀成長(zhǎng) 。
家庭教育，很多時(shí)候僅僅是社會(huì)行為遺傳。當(dāng)然我們的家長(zhǎng)尤其是處于社會(huì)中下層的家長(zhǎng)更不甘心于孩子“遺傳到”自己不好的社會(huì)行為習(xí)慣而去進(jìn)行各種家庭教育進(jìn)行干預(yù) ，但是家長(zhǎng)畢竟不是專(zhuān)家，過(guò)度的按照自己的意志干預(yù)可能會(huì)讓孩子按照自己的“不良行為習(xí)慣”進(jìn)行的“不科學(xué)”的教育受到傷害。
家長(zhǎng)作為和孩子在一起時(shí)間最長(zhǎng)的人，孩子最先觀察到的人就是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都會(huì)給孩子帶來(lái)各種“條件反射”，與其通過(guò)各種手段甚至模仿其他家長(zhǎng)的行為過(guò)度干預(yù)孩子，倒不如好好反思自己的行為，改善自己的行為習(xí)慣，讓自己的行為習(xí)慣符合社會(huì)道德規(guī)范和健康生活，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義更大。
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談及這位5歲小朋友的“逆天”簡(jiǎn)歷，與其說(shuō)是孩子自我介紹，不如說(shuō)是父母的精心包裝。站在教育的視角，當(dāng)5歲孩子失去了5歲孩子本真的模樣，稚氣的話語(yǔ)，就意味著“拔苗助長(zhǎng)”，“過(guò)猶不及” 。有一種已經(jīng)過(guò)時(shí)的教育觀，“兒童是縮小版的大人” 。當(dāng)小到一個(gè)孩子的父母，大到一個(gè)社會(huì)，國(guó)家把兒童當(dāng)成“小大人”，就是一種兒童的悲哀，社會(huì)和國(guó)家的悲哀。
盡管在某些時(shí)候，站在個(gè)體視角，孩子可能是一個(gè)“獲益者”，而家長(zhǎng)正是看到這種可能性，才去“拔苗助長(zhǎng)”，讓孩子“不輸在起跑線上”，但這樣的孩子過(guò)早失去童年的快樂(lè)，他可能“出人頭地”，但是要冒著失去“真正快樂(lè)”和“學(xué)習(xí)樂(lè)趣”的風(fēng)險(xiǎn) 。就像身邊總有一些高學(xué)歷，高收入的“學(xué)霸”代表，工作，生活順風(fēng)順?biāo)?，卻失去獲得“真正快樂(lè)”的能力。
這位5歲小朋友的父母既然這樣做，其所代表的就不是極其個(gè)別的現(xiàn)象，而是有一個(gè)家長(zhǎng)群體這么做，一定有他們認(rèn)為非這樣做不可的理由，如果是學(xué)校，社會(huì)給他們的充分理由，則說(shuō)明社會(huì)的倒退，這一點(diǎn)是需要全社會(huì)反思的。
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不可過(guò)分解讀，也不要妄自菲?。“湊湛凸酃媛傘⒔岷霞彝ナ導(dǎo)實(shí)厝ヅ嘌懇桓齪⒆?，才是多數(shù)父母該秉承的正確教育之道！
簡(jiǎn)歷逆天的5歲小朋友，他是個(gè)案，不具有普遍性，甚至有很多成年人一輩子都難以達(dá)到他目前所擁有的高度，畢竟當(dāng)中很多東西是由起點(diǎn)所決定的！
當(dāng)然，這并不代表普通家庭不需要重視學(xué)前教育。我以為，學(xué)前教育除了讓孩子掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)能力外，更需要注重學(xué)習(xí)、生活等各方面良好習(xí)慣養(yǎng)成，這也是每一個(gè)家庭可以著力的關(guān)鍵點(diǎn)，一旦胚子養(yǎng)好了，未來(lái)處于何種環(huán)境都不會(huì)太差！
一言以蔽之，逆天簡(jiǎn)歷小朋友，多數(shù)人學(xué)不來(lái)，也沒(méi)此條件，就當(dāng)個(gè)傳說(shuō)看看就好！
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不讓孩子輸在起跑線上，是很多年來(lái)就已經(jīng)喊出來(lái)的口號(hào)了。而很多條件可以的家長(zhǎng)也盡量的都會(huì)給孩子更好的教育，所以如果家庭條件達(dá)到了，我相信很多家長(zhǎng)也會(huì)有這樣的選擇。
這位小朋友的簡(jiǎn)歷肯定不能代表大部分的小朋友，畢竟每個(gè)家庭環(huán)境不一樣，每個(gè)父母對(duì)于孩子的教育方式也不一樣。但是不管是普通家庭還是條件比較好的家庭，重視學(xué)前教育不是一件還是。
孩子小的時(shí)候?qū)θ魏问挛锒汲錆M(mǎn)了好奇心，也是接受新鮮事物最快的一個(gè)階段。如果能夠重視這個(gè)階段的成長(zhǎng)，也算是為未來(lái)的培養(yǎng)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ) 。
很多家長(zhǎng)覺(jué)得讓孩子保持天真、快樂(lè)就好了，可是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)就是這樣，越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都抓得很緊，未來(lái)優(yōu)秀的孩子也會(huì)越來(lái)越多。雖然未來(lái)是不可預(yù)知的，但是優(yōu)秀很多時(shí)候會(huì)成為一種習(xí)慣。
【如何看待“5歲小朋友簡(jiǎn)歷逆天”，學(xué)前教育是越早越好嗎？】當(dāng)然，學(xué)前教育也要注重方式方法，過(guò)猶不及。畢竟除了學(xué)習(xí) ，人生還有很多其他的事情，讓孩子盡量的在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)，才是最重要的。

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