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考生之前的努力奮斗就是為了高考報志愿時有更多的底氣和把握。而俗話說，三分考、七分報，有很多考生和家長都還不太了解本?？茖W(xué)校的區(qū)別，今天就來普及一下，同學(xué)家長們不容錯過。

操作方法01、大本包括重點本科和普通本科兩種形式
大本采用教育主要有兩種實現(xiàn)形式：985、211重點本科高校（簡稱重點本科）和普通123本高校（簡稱普通本科），一本、二本、三本高校是同等學(xué)歷和文憑的本科高校，只是“985、211重點本科高?！迸c“普通123本高校”兩者也只是側(cè)重不同，無本質(zhì)差別，前者注重理論研究后者注重理論實踐應(yīng)用，也就是前者重研究后者重應(yīng)用 ?！?85和211重點本科高校”與“普通123本院?！蓖瑢俅蟊?。（大本學(xué)制：大學(xué)本科4-5年，可申請學(xué)士學(xué)位）
【第三批本科和二本、一本的區(qū)別是什么？】02、我國高等教育大學(xué)生教育階段分為兩種形式
大學(xué)本科（簡稱大本、本科、大學(xué)）和大學(xué)?？疲ê喎Q大專、?？疲?。兩者區(qū)別主要有兩點：學(xué)制：大學(xué)本科4-5年，大學(xué)?？?-3年。學(xué)位：大學(xué)本科可申請學(xué)士學(xué)位，大學(xué)?？茮]有學(xué)位。
一般一本大學(xué)即經(jīng)各省、直轄市、自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)可在該省招收本科第一批此次考生的高校。目前我國可在全國招收本科一批的大學(xué)主要有教育部直屬或其他主要部屬以及部分省屬重點大學(xué)（一般多為985工程或211工程院校）。有些一本院校主要以本省為主體，全國部分省份一本為次 ?？傮w上來說，一本大學(xué)大都是部委直屬大學(xué)或者“211工程”大學(xué) ，而二本大學(xué)大多為省屬大學(xué)或者非“211工程”大學(xué) ，二者在師資、硬件等方面還是有一定差距的。這也是為什么大家都追捧一本大學(xué)的主要原因。但是相對來說，考上一本大學(xué)的學(xué)生畢竟是少數(shù)，更多的同學(xué)讀的是二本大學(xué) 。
03、三本院校與一、二本院校的區(qū)別
高考中本科按錄取批次劃分為三個批次，一本為第一批次、二本為第二批次、三本為第三批次。
三本和一、二本在本質(zhì)上沒有什么區(qū)別（都是本科層次的高校）：一本、二本、三本都是屬于“普通高等學(xué)?！苯逃盗?，學(xué)制都為四年，畢業(yè)證書和學(xué)位證書都是相同的，是不標(biāo)明幾本的，只表明是本科，都以自己高校的名稱具?。際恰捌脹ǜ叩妊！苯逃な? ，所以一、二、三本的畢業(yè)生都將獲得國家、國際、社會上都承認(rèn)的學(xué)歷證書。
所謂的區(qū)別：
是入取批次不同：一本為第一批次、二本為第二批次、三本為第三批次。
是收取的學(xué)費不同：一本、二本相對稍少一些，但一些轉(zhuǎn)設(shè)二本學(xué)費也相對稍高一些，三本院校學(xué)費相對也稍高一些。
一本是“公辦范疇”的；二本大多數(shù)是“公辦范疇”的，但有極少數(shù)也屬于“民辦范疇”的；三本：主要是指“獨立學(xué)院本科院?！钡?，是“公辦民助范疇”的。
04、2016年高考，山東、天津、浙江、福建、湖北、河北、廣西、四川、江西、遼寧等省市，將本科第二批次與本科第三批次，合并為本科第二批次進行招生錄取，這勢必會帶來重大影響：
影響一：本二批次的分?jǐn)?shù)線將會相對降低
二本與三本合并為一個批次錄??，惰€忌此凳嗆孟?，取消三本，拉低了二本線，上二本線的考生將擴大很多，應(yīng)該說受到?jīng)_擊最大的是原來高考分?jǐn)?shù)在二本線上0-15分的考生，這部分人，按原有二本、三本分開招生的時候來說，有機會錄取二本院校，即使不行，往下報三本也可以走很好的三本院校，但如今，這群人再想讀原來的二本院校就變得很難了，即使在原來的三本院校里也未必會讀到好學(xué)校、好專業(yè) 。
05、影響二：志愿填報難度增加
這種制度的改革，應(yīng)該說對考生、家長填報志愿，選擇大學(xué)帶來的沖擊和影響是最大的，二本線分?jǐn)?shù)拉低，原來的三本院校涌入二本院校招生，考生家長，一下子面對7-8百所大學(xué) ，選擇適合自己分?jǐn)?shù)的志愿方案，這個難度可想而知。對考生、家長來說，志愿填報博弈的空間將更大，如果不懂得分析、判斷、預(yù)測的話，一旦志愿報不好，高分低就，必將吃大虧。
06、影響三：三本“帽子”被取消，公辦民辦高校界限淡化
三本院校大多數(shù)為獨立學(xué)院和民辦高校，與一、二本都屬于普通高等教育，盡管按設(shè)置初衷，“一、二、三本”僅是錄取批次的不同，沒有高低之分，公辦本科文憑與民辦本科文憑都屬相同水平的“普通高等本科文憑” 。然而，不少學(xué)生會因考取三本而選擇復(fù)讀，而諸多優(yōu)秀民辦院校卻帶著三本的“帽子”，艱難地在招生中獲取優(yōu)質(zhì)生源。取消三本批次招生，對于實力較強的民辦院校來說是“春天來了”，而對于實力較弱的民辦院校卻可能是“寒冬將至” 。
隨著公辦民辦教育一體化發(fā)展腳步的加快，不論是傳統(tǒng)的二本公辦院校，或是民辦院校，都將面臨著新一輪的洗牌，沒有特色的高校將很難生存，高校之間的招生競爭最終要回歸到辦學(xué)實力的競爭。三本并入二本招生之后，對于教育主管部門、學(xué)校、社會、家長來說，是一個正確導(dǎo)向，引導(dǎo)他們由“重名”轉(zhuǎn)向“重實” 。

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