1、善于鼓勵幼兒：“數(shù)子十過，不如獎子一長 。”心理學(xué)研究表明 ， 人在激勵的條件下，其自身潛力的發(fā)揮是平時的2至3倍 。教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授 ， 而在于喚醒與激勵 。因此，對于幼兒的任何進(jìn)步都要給予熱烈的贊揚(yáng) 。
2、給孩子創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會 。自信心實際上是對自己的一種認(rèn)識 ， 幼兒時期正是各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時期 ， 想讓幼兒從自身獲得信心 ， 感受到自己實力，成人就必須給幼兒以充分的信任 ， 幫助幼兒通過親身實踐經(jīng)歷產(chǎn)生對自己能力的正確認(rèn)識與評價 。
【如何培養(yǎng)幼兒的自信心論文 如何培養(yǎng)幼兒的自信心】3、及時調(diào)整對孩子的期望值：心理學(xué)家認(rèn)為：人在滿足了生理需求后 ， 人性中最本質(zhì)的需要就是渴望得到賞識 。著名教育家陶行知先生也曾指出，教育孩子的全部奧秘就是在于相信孩子和解放孩子 。教師的微笑、點(diǎn)頭、撫摸等都是給予幼兒的信任和支持 。幼兒也會在老師信任的目光下、支持的話語中 ， 重新樹立起自信 。成人一定要了解兒童的身心發(fā)展特點(diǎn) ， 切不可拔苗助長 。我們提倡的教育方法是重視孩子發(fā)展區(qū)的需要，提出的要求應(yīng)是循序漸進(jìn)的，成人對孩子的期望值要與孩子的身心發(fā)展及所處的客觀條件相適應(yīng)，必須是孩子經(jīng)過努力就能達(dá)到的 。
4、增強(qiáng)幼兒的耐挫力和教給補(bǔ)償?shù)霓k法：在生活中，任何人都不可能十全十美、一帆風(fēng)順 ， 怎樣評價自己 ， 怎樣對待失敗，不同態(tài)度會導(dǎo)致不同的結(jié)果 。因此，在教育過正確分析孩子的情況，尤其是當(dāng)孩子遇到困難與挫折時，應(yīng)珍視孩子的努力 ， 幫助孩子正確對待不足和失敗 ， 要讓幼兒明白，做任何事都不是一帆風(fēng)順的，只要努力，就一定能戰(zhàn)勝困難，只有不斷戰(zhàn)勝困難的人，才能進(jìn)步 。如有的孩子遇到失敗只會傷心難過 ， 這時成人要主動接近他 ， 幫助他分析失敗的原因，鼓勵他通過其他補(bǔ)償方式來彌補(bǔ)弱點(diǎn)以獲得自信 。
5、注重實踐 ， 因材施教：激發(fā)其自信心自信心是在實踐中培養(yǎng)起來的，因此幼兒無論在家或在幼兒園，我們都應(yīng)該為其創(chuàng)設(shè)一些自我鍛煉的機(jī)會 ， 做一些力所能及的事 。平時，要多給孩子一些展示自己的機(jī)會 。
6、用“愛”為幼兒創(chuàng)設(shè)一個有利于自信心發(fā)展的環(huán)境——平等寬松：別看這些孩子年齡小，其實他們個個都是“小精靈”，他們的內(nèi)心個個如明鏡，他們?nèi)狈Φ闹皇巧畹慕?jīng)驗與知識的積累，他們也像大人一樣渴望平等 。
7、總之，自信心是幼兒成長道路上的基石 ， 是學(xué)習(xí)過程中的潤滑劑，是生活中必不可少的勇氣 。因此，在日常生活中，我們要通過各種活動 ， 使幼兒學(xué)會辯證地認(rèn)識自我，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)現(xiàn)自己的不足，使他們在一次次地嘗試、探索、創(chuàng)造中，不斷地證實自己 ， 增強(qiáng)自信心 。
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