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對(duì)厭學(xué)的孩子該怎么辦 怎么樣對(duì)待厭學(xué)的孩子


對(duì)厭學(xué)的孩子該怎么辦 怎么樣對(duì)待厭學(xué)的孩子



對(duì)厭學(xué)的孩子該怎么辦 怎么樣對(duì)待厭學(xué)的孩子


【對(duì)厭學(xué)的孩子該怎么辦 怎么樣對(duì)待厭學(xué)的孩子】1、培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心 ?!白宰鹦氖且粋€(gè)人靈魂中的偉大杠桿 ?!彼员匦枭埔庾鹬?、刻意培養(yǎng)和保護(hù)后他們的自尊心 。厭學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差,長期受到冷落、歧視,他們一般都很心虛,對(duì)外界極敏感,外表雖套有一層殼,但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任 。教師應(yīng)尊重他們、理解他們 , 要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),引發(fā)求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信心 , 促其上進(jìn) 。
2、耐心幫助,給與關(guān)愛 。對(duì)待厭學(xué)的學(xué)生 , 作為班主任關(guān)鍵是要有愛心和耐心 。當(dāng)學(xué)生有厭學(xué)的行為表現(xiàn)時(shí),務(wù)必要克服情緒化的沖動(dòng) 。一旦情緒化處理,不僅對(duì)解決厭學(xué)于事不補(bǔ) , 而且只會(huì)為學(xué)生厭學(xué)再增加一條原因:師生沖突 。許多研究認(rèn)為,師生沖突是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一,許多學(xué)生認(rèn)為自己與老師吵了一架 , 老師肯定不喜歡自己,從此也就不喜歡這位老師所教的這門課程,開始出現(xiàn)厭學(xué)或厭學(xué)更加嚴(yán)重化 。
3、多激勵(lì)他們,變被動(dòng)為主動(dòng) 在教學(xué)中 , 教師不能簡單地告訴學(xué)生答案,而要正確地選擇教學(xué)方法,提示解決問題的思路,進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考,自己消化吸收 。在學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法以后 , 自然學(xué)得起勁,學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)逐步提高 。尤其對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生,在回答問題時(shí) , 要多給予鼓勵(lì) 。要戴“放大鏡”尋找學(xué)生有進(jìn)步的地方,給予及時(shí)肯定和表揚(yáng),并引導(dǎo)他們完整地作答 。平時(shí)還應(yīng)常對(duì)其投以關(guān)愛的目光 , 以示教師對(duì)他們格外關(guān)注,激勵(lì)他們奮發(fā)向上 。教師還應(yīng)教育其他同學(xué)不能歧視他們,要關(guān)心和幫助他們,用同伴的熱情和真誠感染他們,讓他們的情緒得到調(diào)節(jié),心理達(dá)到平衡,保持良好的心態(tài),從而逐漸使他們擺脫“厭學(xué)”的心理 。
4、不定時(shí)的與家長溝通 發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題要及時(shí)與家長溝通,一起來分析問題、解決問題 。而不是簡單地把一個(gè)負(fù)面的結(jié)果告訴家長,或者說給家長分配任務(wù) 。因?yàn)檫@兩點(diǎn)往往是家長最反感和最害怕的 。我覺得班主任可以改變一下思路,用商量的口吻 , 抱著共同分析原因、尋找方法的目的去做溝通 。會(huì)更多地爭取到家長的支持 。

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