采集了24個(gè)國家地區(qū)的文化風(fēng)俗，以孩子們的吸收，學(xué)習(xí)方式為基礎(chǔ)，匯編成了環(huán)球?qū)氊愓n 。在課堂上，孩子們體驗(yàn)到的語言、舞蹈、歌曲、手工和游戲，讓他們不出國門，便能親身經(jīng)歷全球的文化差異，體驗(yàn)成為世界的小公民 。
環(huán)球?qū)氊怗K2 小小夢(mèng)想家
擁有世界小公民能力的同時(shí)，課程的設(shè)置讓孩子擁有充分的感官觸覺探索機(jī)會(huì) ， 培養(yǎng)孩子的想象力與合作能力，讓孩子更富有包容力和創(chuàng)意 。獨(dú)特的日志記錄環(huán)節(jié)，讓家長們?cè)谟涗浐⒆用抗?jié)課的游歷過程中，更了解孩子的興趣和發(fā)育 。
生活技能課
Life Skills 生活技能
3~5歲的寶貝,通過實(shí)踐類游戲，讓孩子獲得體驗(yàn)不同生活場(chǎng)景和主題的機(jī)會(huì)，挑戰(zhàn)孩子在不同場(chǎng)景下身體的靈活使用 。讓孩子認(rèn)知生活層面的基本概念，提升常識(shí)與技能，做一個(gè)自信的社會(huì)人 。
學(xué)校技能
School Skills 學(xué)校技能
3~5歲的寶貝，隨著孩子注意力、理解力的提升，課程增加為90分鐘并在兩間教室輾轉(zhuǎn)上課 。兩位指導(dǎo)師將陪伴孩子度過與父母的分離期，通過"正面強(qiáng)化""討論""示范"等方式強(qiáng)化孩子在幼兒園、家里、戶外，乃至一生都需要的社交技能 。
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金寶貝家長代表說
"父母的格局對(duì)孩子的成長至關(guān)重要 。陪伴孩子們?cè)诮饘氊惗冗^的快樂成長經(jīng)歷給予我很多感悟，我深信每個(gè)孩子都是與眾不同的，所以激發(fā)每個(gè)孩子與身俱來的內(nèi)在潛能才是成就孩子的真正動(dòng)力；與此同時(shí) ， 父母在陪伴孩子的過程中也實(shí)現(xiàn)了一次次的自我再成長 。因此，金寶貝提倡的'多元成長'不僅聚焦孩子的成長 ， 也給予父母家長更深層次的自我完善的機(jī)會(huì) 。在成為父母這個(gè)人生角色過程中，讓我們不斷提升自己，持續(xù)優(yōu)化自己，用格局育己才能更好地育人育兒！"
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