反義詞
昏暗—（明亮）綻開—（凝合）急速—（緩慢）一聲不吭—（喋喋不休）
匆匆—（緩慢）空虛—（充實(shí)）徘徊—（果斷）蒸融—（凝結(jié)）
六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到句中的括號(hào)里 。
炫耀 夸耀
1.他這種得意的表情 ， 無非在（炫耀）自己的優(yōu)越條件 。
2.他總是謙虛地說，這點(diǎn)功勞不值得（夸耀）。
挖掘 發(fā)掘
3.知識(shí)像深埋在土里的寶藏一樣，越是努力（挖掘）就越覺深不可測(cè)
4.衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)要多樣化 ， 這樣做可以最大限度的（發(fā)掘）出更多的人才 。
七、仿寫句子 。
1、如果沒有想象，思維就像花兒失去了營養(yǎng)；如果沒有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想象，思維就像 魚兒離開了大海。
2、假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)自己的一星淺綠 。
假如生命是花 ， 不要華而不實(shí)，要無怨無悔地為大地獻(xiàn)出自己的一絲芬芳 。
八、按要求改寫句子 。
1.保衛(wèi)黃河是我們義不容辭的責(zé)任 。（改為反問句）
保衛(wèi)黃河難道不是我們義不容辭的責(zé)任嗎？
2.清晨的陽光柔和地?fù)崦煌麩o際的土地 。（縮句）
陽光撫摸土地 。
3.清晨 ， 我走在田野上 ， 呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽光 。（修改病句）
清晨，我走在田野上 ， 呼吸著新鮮的空氣和享受著溫暖的陽光 。
九、按課文原文填空 。
1.我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化 ， 孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步 。那個(gè)星期天 。就在那天 。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng) ， 發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚 。
【徘組詞 徘組詞組】2.去的盡管去了 ， 來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候 ， 小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽 。太陽他有腳??，轻轻悄悄地艖K屏耍晃乙裁ＣＨ桓判?。
十、閱讀短文，回答問題 。
心使人進(jìn)步 ， 驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中 。
1.在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞 。
“教誨”的近義詞是（教導(dǎo)） ，“驕傲”的反義詞是（虛心） 。
2.用“ ”在文中劃出一個(gè)排比句 。
3.給文中第三自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 。
有一次上活動(dòng)課的時(shí)候 ， 我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下 ?！霸趺?nbsp;， 最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我 。
4.與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“ ”在文中畫出 。
5.為什么我終生難忘老師的教誨？
因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)像燈塔，指引著我前進(jìn)的道路 。使我終生受益！
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