1、校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌 。校園欺凌不等同于校園暴力，校園暴力包含校園欺凌，而校園欺凌是最常見的一種校園暴力 。當(dāng)前我國(guó)和全球的校園欺凌現(xiàn)象都十分嚴(yán)峻，各國(guó)政府和各國(guó)際組織也出臺(tái)了相關(guān)法律法規(guī)、政策及文件以應(yīng)對(duì)校園欺凌 。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的“全面性教育”理念中也涵蓋了認(rèn)識(shí)與應(yīng)對(duì)校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容 。
2、欺凌者是指在校園內(nèi)外實(shí)施欺凌行為的一方，其中包括主要欺凌者和欺凌協(xié)助者/支持者 。主要欺凌者指欺凌事件的“主犯”，即在欺凌事件中起主要作用或組織、領(lǐng)導(dǎo)作用的人，這樣的欺凌事件參與者在三人以上；欺凌協(xié)助/支持者不是欺凌行為的發(fā)起人，但在欺凌開始后加入或協(xié)助欺凌 。部分欺凌協(xié)助者受欺凌者的恐嚇、威脅，屬于被迫參與欺凌 。
【關(guān)于校園欺凌的手抄報(bào) 關(guān)于校園欺凌的手抄報(bào)內(nèi)容】3、被欺凌者遭受欺凌的誘因眾多，既包括外界欺凌者的挑釁與攻擊，也包括被欺凌者自身的個(gè)性特征（例如：年齡、性別、體質(zhì)、外貌形象、健康狀況、性傾向等）、父母教養(yǎng)方式、家庭結(jié)構(gòu)、家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、校園環(huán)境、同伴關(guān)系等主客觀因素 。
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