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啃老族的原因及解決辦法 啃老族的年輕人與共同特點(diǎn)( 二 )

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①今天媽媽看到小凱沒有做到自己承諾的完成作業(yè)，媽媽很生氣 ?？陀^陳述事實(shí)，確定情緒范圍——媽媽不是氣你的人而是氣這件事 ②媽媽生氣是因?yàn)樾P本可以做到的，然后可以開開心心跟媽媽去吃必勝客 。但是媽媽的計(jì)劃被打亂了 。告知情緒產(chǎn)生的原因，用于表達(dá)媽媽的訴求 ③雖然今天沒有達(dá)成目標(biāo)，但是明天媽媽還想帶小凱去吃必勝客，明天小凱該怎么做呢？情緒產(chǎn)生之后啟發(fā)提問孩子該如何做的更好 ④如果明天還沒做到要怎么辦呢？設(shè)定「保險(xiǎn)」，孩子沒做到要有懲罰或者負(fù)刺激，孩子自己說(shuō)出來(lái)會(huì)讓孩子更愿意承擔(dān) ⑤謝謝小凱懂了媽媽的想法，為媽媽考慮 。對(duì)孩子理解媽媽的感受表達(dá)感謝 ， 讓孩子知道理解別人感受是一件讓人開心的事情
以父母情感為導(dǎo)向的溝通適用于：
親子間情緒對(duì)立的時(shí)候 。家長(zhǎng)沒有控制住自己的情緒，而孩子則選擇頂嘴、逃離、暴怒來(lái)應(yīng)對(duì)的情況下 ?？梢栽谑潞蟠蠹叶祭潇o之后，跟孩子進(jìn)行上述方式的對(duì)話 。
3讓孩子關(guān)注于問題的解決，而非陷入犯錯(cuò)的愧疚
【啃老族的原因及解決辦法 啃老族的年輕人與共同特點(diǎn)】很多時(shí)候 ， 孩子知道自己做的不好時(shí)，會(huì)感到很難過(guò)，很愧疚，很容易陷入這些負(fù)面情緒當(dāng)中，但這樣是無(wú)法真正解決問題的 。因此，我們要讓孩子明白 ， 犯了錯(cuò)誤并不可怕，關(guān)鍵是如何在不斷的試錯(cuò)過(guò)程中，發(fā)掘出解決問題的最好方法 。
另一位媽媽的案例：
今天按照老師的指點(diǎn)，將婷婷一天的作業(yè)分成了 4 個(gè)小任務(wù)，每個(gè)任務(wù)有計(jì)時(shí)，然后孩子自己估計(jì)晚上 7 點(diǎn)之前能夠完成 。設(shè)立的獎(jiǎng)勵(lì)是 7 點(diǎn)前完成就能看一集「我愛發(fā)明」 。但是因?yàn)橹虚g有點(diǎn)拖拉，自己東摸摸西碰碰，然后 7 點(diǎn)多一點(diǎn)完成的 ， 孩子都快崩潰了，很著急很著急，哭著把作業(yè)寫完的 。但是能看出來(lái)他很想做好 。左飛老師，晚上我該怎么跟孩子溝通呢？
這個(gè)案例中，媽媽用正面積極教育的方法激勵(lì)了孩子 ， 讓孩子非常想變好和改進(jìn)，可是剛開始不可能做得完美 。遇到自己的問題，孩子不知道如何改進(jìn) ， 于是很焦慮和著急 。媽媽首先的任務(wù)是安撫，但更重要的是要借助這次難得的機(jī)會(huì)讓孩子自己學(xué)會(huì)思考下一次如何做的更好 。

啃老族的原因及解決辦法 啃老族的年輕人與共同特點(diǎn)


家長(zhǎng)怎么做？
借助這個(gè)案例 ， 給大家分享一個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向的溝通方法，下面是媽媽當(dāng)天晚上睡前跟孩子說(shuō)的話：
①婷婷是不是非常想在 7 點(diǎn)鐘做好作業(yè)，得到獎(jiǎng)勵(lì)呢？接納孩子的感受+明確目標(biāo) ②今天很遺憾，婷婷還差一點(diǎn)點(diǎn)就能得到獎(jiǎng)勵(lì)了 。告知今天的客觀情況和規(guī)則 ③那下次婷婷如何做才能得到獎(jiǎng)勵(lì)呢？7 點(diǎn)之前完成，對(duì)吧？放眼未來(lái) ④那怎么做才能更快的完成作業(yè)呢？啟發(fā)孩子思考具體如何操作才能達(dá)到目標(biāo) ①還有嗎？發(fā)散思維 ， 不要僅思考一種解決方案 ⑥那明天開始，我們第一步應(yīng)該怎么做呢？第二步呢？…進(jìn)一步啟發(fā)孩子思考操作性較強(qiáng)的方案
大家可以看到，可能前幾步很多家長(zhǎng)都做到過(guò) ， 但是效果不佳 。有可能是因?yàn)楹⒆舆€沒思考第⑤和第⑥步 。很明顯，孩子知道自己更認(rèn)真一點(diǎn)，速度更快一點(diǎn)就可以提高寫作業(yè)的完成效率 。但是如何「更認(rèn)真」 ， 孩子不一定能思考清楚 ， 我們要更細(xì)化我們的問題，每一步都耐心引導(dǎo)孩子，確保孩子真正想明白了 。
以結(jié)果為導(dǎo)向的溝通方法適用于：
引導(dǎo)孩子用正確和適當(dāng)?shù)姆椒ㄟ_(dá)到自己想要的結(jié)果，而不會(huì)讓孩子跟家長(zhǎng)長(zhǎng)期陷入情緒的陷阱里無(wú)法自拔，更平和、理智的跟孩子探討問題，與孩子站在同一立場(chǎng)上幫助孩子，讓孩子更接受家長(zhǎng)與自己共同設(shè)定的目標(biāo) 。

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