第三，閱讀中，遇到任何有近義詞的詞就讓學(xué)生找替代詞 。
從簡(jiǎn)單開(kāi)始，循序漸進(jìn)，慢慢地 ， 學(xué)生對(duì)此也有興趣 ?？吹?duty 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想 responsibility；看到 chance 聯(lián)想opportunity；看到 new 聯(lián)想到 novel；看到 topic 聯(lián)想到 theme，看到 costs 聯(lián)想到 expenses；遇到 attraction，要提到 appeal 也有“魅力”的意思，遇到 show，要提到它和 reflect 近義 ， 有“反映”之意?？吹?make sure，讓學(xué)生說(shuō)出一個(gè)詞 ensure ， 看到cause，讓學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)詞的英語(yǔ)短語(yǔ)“引起，導(dǎo)致”，學(xué)生會(huì)七嘴八舌地說(shuō)出一大堆，諸如：lead to , contribute to , result in，最近課文里學(xué)習(xí)了 bring about , set off ,再補(bǔ)充 account for 大致也有這個(gè)意思。當(dāng)說(shuō)到“處理問(wèn)題” ， 一般學(xué)生會(huì)說(shuō)出：solve /deal with /work out a problem，鼓勵(lì)學(xué)生列舉出近期學(xué)習(xí)的 settle 或 approach a problem ， 并補(bǔ)充 handle an issue 或 address an issue 。
第四，在指導(dǎo)寫作中運(yùn)用近義詞，鼓勵(lì)學(xué)生用較高級(jí)詞匯代替平常簡(jiǎn)單詞匯 。
指導(dǎo)學(xué)生用 significant 代替 important ， 用 advance 或 improvement 替代progress，用 have a good command/knowledge of 代替 be good at，用 on schedule 代替on time，用 to begin with 或 previously 代替 firstly，用 last but not the least 或 eventually 代替lastly，用習(xí)語(yǔ) under the weather 代替uncomfortable，用 challenging 或 tough 替代常見(jiàn)詞hard 或 difficult，用 be capable of doing 替代 can do 或 be able to do。
書(shū)面表達(dá)里，變換用了這些較為高級(jí)的詞匯，更能打動(dòng)批閱老師 。日積月累，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會(huì)精?。且歡ɑ嶁闖齦氐賴撓錁?nbsp;， 完成更高檔的書(shū)面表達(dá) 。
總之，通過(guò)不斷摸索，頻頻整理，多加積累，強(qiáng)化近義詞學(xué)習(xí)意識(shí)，讓紛繁復(fù)雜的詞自動(dòng)歸類，學(xué)生的閱讀會(huì)變得越來(lái)越輕松 ， 閱讀題會(huì)迎刃而解，寫作也會(huì)越來(lái)越高檔！
【reader是啥意思 reader是什么意思中文】（編輯：白楚云）
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