二、佳句積累
1.比喻句
(1)青苔把它裹起來,它躺在那兒真可以說成了一個囚犯 。
這句話把豌豆比作囚犯,說明了最后一粒豌豆進入了一個惡劣的生存環(huán)境,得不到陽光和自由 。
(2)蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停 。
這句話把蝙蝠比作沒頭蒼蠅,形象地寫出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后,飛行時的混亂狀態(tài) 。
(3)超聲波像波浪一樣向前推進,遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向 。
這句話把超聲波比作波浪,把陌生的事物用常見的事物進行比喻,使得超聲波的特點更加簡單明了 。
2.設(shè)問句
在漆黑的夜里,飛機是怎么做到安全飛行的呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示 。
自問自答是設(shè)問句的特點,以設(shè)問句引出文章的中心內(nèi)容,點明蝙蝠和飛機飛行安全的關(guān)系 。
3.反問句
(1)難道它的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?
這句話是說它的眼睛特別敏銳,但不能在漆黑的夜里看清楚所有的東西 。
(2)這不是難為蝴蝶嗎?
這確實是難為蝴蝶 。
4.排比句
它們的身體是那樣輕盈,載不動一個水點;它們身上的彩粉是那樣素潔,一點兒水都不能沾污上的;它們是那樣的柔弱,比一片樹葉還無力,怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?
排比句的使用,讓我們強烈地感受到蝴蝶的弱小,也突出了作者對蝴蝶的擔心和著急 。
5.含有關(guān)聯(lián)詞的句子
(1)這里既溫暖,又舒適 。
(2)如果你能捉住我,就請你來吧!
(3)雖然母親不相信,但她還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來 。
(4)即使一根極細的電線,它也能靈巧地避開 。
(5)它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出一種聲音 。
(6)蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起來探路的 。
(7)我一想起來就為蝴蝶著急 。
(8)它們是那么高興,那么鮮艷 。
關(guān)聯(lián)詞是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:(1)填寫合適的關(guān)聯(lián)詞 。(2)用關(guān)聯(lián)詞來仿寫句子 。
6.含義深刻的句子
此刻,頂樓窗子旁那個小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩,她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花,快樂地微笑著 。
豌豆花的力量是無窮的,它給了這個純真可愛的小女孩戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣,小女孩“快樂地微笑著”說明她的身體也逐漸恢復(fù)了健康 。這一朵微不足道的豌豆花不但是眼前的美景,也是生命的重要啟示,更是最后一粒豌豆追求理想、努力實現(xiàn)自己的生命價值的結(jié)果 。
三、考試熱點
1.《一個豆莢里的五粒豆》會以課內(nèi)閱讀形式出現(xiàn),考查五粒豌豆的性格和結(jié)局以及最后一粒豌豆的神奇力量等 。
2.《蝙蝠和雷達》會考查用關(guān)聯(lián)詞填空和設(shè)問的修辭手法 。課內(nèi)閱讀會考查科學(xué)家的三次實驗,以及蝙蝠是如何探路的 。
3.《呼風(fēng)喚雨的世紀》會考查文中出現(xiàn)的重點詞語,經(jīng)?？疾楦鶕?jù)課文內(nèi)容填空 。
4.《蝴蝶的家》會以改寫句子的形式考查反問句,經(jīng)常出現(xiàn)根據(jù)課文內(nèi)容填空;以課內(nèi)閱讀形式考查作者對蝴蝶的情感 。
第三單元
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
吟(yín)瑟(sè)遜(xùn)輸(shū)均(jūn)
柄(bǐng)萎(wěi)宅(zhái)慎(shèn)
掘(jué)傾(qīng)拋(pāo)
(2)難寫的字
吟:右部是“今”,不是“令” 。
廬:不要把“戶”寫成“尸” 。
隙:右部上面不是“小” 。
固:不要忘記寫最后一筆橫 。
宅:第四筆是撇 。
良:不要忘記寫第六筆撇 。
穴:下部是“八”,不要寫成“入” 。
(3)多音字
降 曲扒
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