【有教無類是誰的主張 有教無類是誰提出來的】“有教無類”是孔子主張的一種具有重要?dú)v史意義的教育思想 。它的意思是不管什么人都可以受到教育，不能因?yàn)樨毟?、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對(duì)象之外 。有教無類一指不分貴賤賢愚，對(duì)各類人都可以進(jìn)行教育；二可指人 ， 原本是“有類”的，比如有的智、有的愚，但通過教育卻可以消除這些差別 。
孔子“有教無類”思想的理論基礎(chǔ)是“眾生一體都有善性”的理論 。子曰：“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也 ?！薄靶韵嘟闭f明了人皆有成才成德的可能性，而“習(xí)相遠(yuǎn)”又說明了實(shí)施教育的重要性 。正是基于“人皆可以通過教育成才成德”的認(rèn)識(shí) ， 孔子才作出了“有教無類”的論斷 ?！坝薪虩o類”思想的實(shí)施，擴(kuò)大了教育的社會(huì)基礎(chǔ)和人才來源，對(duì)于全體社會(huì)成員素質(zhì)的提高起到了積極的推動(dòng)作用 。
孔子也是最早提出啟發(fā)式教學(xué)的第一人，并且孔子在教育思想上也有著很高的成就，多種教育方法更是一直沿用至今，比如比較耳熟能詳?shù)木陀小敖?jīng)邦濟(jì)世”、“因材施教”、“溫故而知新”、“舉一而反三”等等，除此之外，孔子還十分注重童蒙、啟蒙教育 。
孔子在中國(guó)歷史上最早提出人的天賦素質(zhì)相近 ， 個(gè)性差異主要是因?yàn)楹筇旖逃c社會(huì)環(huán)境影響（“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”） 。因而人人都可能受教育 ， 人人都應(yīng)該受教育 。他提倡“有教無類”，創(chuàng)辦私學(xué) ， 廣招學(xué)生，打破了奴隸主貴族對(duì)學(xué)校教育的壟斷，把受教育的范圍擴(kuò)大到平民 ， 順應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì) 。
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