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《火燒云》這篇課文是一篇優(yōu)美的寫景散文，選自蕭紅的自傳體小說《呼蘭河傳》。作者以時(shí)間推移為線索，以形象生動的語言描繪了傍晚時(shí)分，火燒云從上來到下去的變化過程，為我們勾畫了一幅絢麗多彩的晚霞美景圖。

課文從兩個(gè)方面描寫火燒云景象：一是顏色多，變化快；二是形狀多，變化快。全文語言準(zhǔn)確生動，作者憑借細(xì)致地觀察和豐富有趣的想象把火燒云的動態(tài)之美描寫得淋漓盡致，讓人產(chǎn)生一種置身于色彩斑斕的童話世界的感覺。
學(xué)習(xí)本課時(shí)引導(dǎo)孩子抓住關(guān)鍵句，能說出火燒云的特點(diǎn)，并激發(fā)孩子們對世界的好奇心，引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，感受火燒云顏色極多、形狀豐富、變化極快的特點(diǎn)，品味語言的精妙。

識字與寫字
易錯(cuò)字：“盈”是后鼻音，組詞充盈、豐盈、盈虧、笑盈盈；“彤”讀二聲tong，不能讀成一聲。
多音字“模”：在表示模子、模樣的意思時(shí)讀二聲mu，如模具、模樣；表示其他意思是都讀二聲mo，如模仿、模范等
編字迷識字方法：真金（鎮(zhèn)）成內(nèi)不折，一女內(nèi)躲（威）犬子端坐器皿之上（猛）
要求書寫的生字中， “燦”“秒”“胡”“騎”“猛”“接”“鎮(zhèn)”為左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)均為左窄右寬；“兇”“威”“武”“廟”為半包圍結(jié)構(gòu) ?！皟础弊⒁夤P順：撇、點(diǎn)、豎折、豎；“威”寫好左上半包圍；“武”寫好右上半包圍。
另外需要注意的是“威”“武”的偏旁是不同的，“威”的偏旁是“戈”字旁，表示一種武器；而“武”的偏旁是“止”，表示“腳” 。

梳理課文結(jié)構(gòu)
讀課文，思考：課文寫了火燒云的哪幾個(gè)方面。（霞光、顏色、形狀）
這篇課文是按照什么順序記敘的？（火燒云上來了——火燒云的變化——火燒云下去了）
按這一順序，我們可以把課文分為幾部分呢？第一段（第1自然段）：寫了火燒云上來后的情景。
第二段（第2～6自然段）：介紹了火燒云顏色和形狀的變化。
第三段（第7自然段）：寫火燒云下去了。

研讀課文
1、“火燒云”為什么叫“火燒云”？
關(guān)鍵詞：紅彤彤、天空著了火
““燒”字突出了火燒云上來時(shí)天空的顏色——紅彤彤，像火一樣；
“燒”讓我們看到火燒云在變化，有從西到東移動——范圍很廣，一大片都是。如同熊熊燃燒的烈火一樣有氣勢，給人一種動態(tài)變化的感受。
聚焦“顏色變化”
ABB類型顏色的詞語：紅彤彤、金燦燦強(qiáng)調(diào)火燒云的顏色在“紅”與“黃”之間流動變化，類似的詞語還有：黃澄澄、黑乎乎、紫瑩瑩等
ABAC類型顏色的詞語：半紫半黃、半灰半百合色，凸顯顏色在變化中發(fā)生的獨(dú)特混合改變。類似的詞語有：半紅半黃、半青半紫紅色等
事物+顏色類型的詞語：葡萄灰、梨黃、茄子紫，描寫的顏色更加具體化，讓我們一下想到這個(gè)事物和它的明顯顏色。類似的詞語還有：柚子黃、檸檬黃、橄欖綠、桃紅等。
句子仿寫（先說一說，再寫一寫）這地方的火燒云變化極多，一會兒_________的，一會兒__________，一會兒__________ 。
天空中這么多的顏色交織在一起，那是多迷人呀！請你用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出火燒云顏色變化之多的詞語（五顏六色、五彩繽紛、絢麗多彩、五光十色等）