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小明在學(xué)?？偸钦{(diào)皮搗蛋，經(jīng)常被老師罰。
挨罰的次數(shù)多了，小明也找出了規(guī)律。語(yǔ)文老師呢，就罰抄寫背誦的課文。數(shù)學(xué)老師呢，就罰寫公式或者卷紙。英語(yǔ)老師就罰寫抄單詞。這些對(duì)小明來(lái)說(shuō)一點(diǎn)新意都沒(méi)有。
對(duì)小明來(lái)說(shuō)，最有挑戰(zhàn)的是被體育老師罰。因?yàn)轶w育老師每次懲罰內(nèi)容都不一樣。有時(shí)候，小明甚至期待著，體育老師今天會(huì)罰什么內(nèi)容？
小明記得最有意思的一次，他上體育課的時(shí)候，不好好做運(yùn)動(dòng)，跑去捉蝸牛。體育老師罰他，用小樹(shù)枝趕蝸牛牛繞操場(chǎng)跑一圈。

結(jié)果，小明把小蝸牛放在樹(shù)枝上，拖著樹(shù)枝繞著操場(chǎng)跑了一圈。
體育老師懲罰小明的方式多種多樣，其中有跑步、蛙跳、深蹲、立定跳遠(yuǎn)、俯臥撐……小明的身體鍛煉得越來(lái)越棒。最后，小明以優(yōu)異的成績(jī)，考上了體校。

生物課上，老師正在講解動(dòng)物的再生功能。老師說(shuō)有些生物的再生功能十分的強(qiáng)大。
“就拿蚯蚓來(lái)說(shuō)吧，一條蚯蚓，你把它截成兩段，甚至更多段，它都能活下來(lái) 。甚至它被截成幾段，就會(huì)變成幾條蚯蚓。”
對(duì)此，小明有不同的看法，因此他舉手說(shuō) ， “老師，你說(shuō)的不對(duì)？我曾經(jīng)把一條蚯蚓切成了兩段，結(jié)果它不但沒(méi)變成兩條蚯蚓，反而死了。”
老師皺了皺眉頭，“不會(huì)呀。是不是你操作過(guò)程中有不當(dāng)?shù)牡胤?。你說(shuō)說(shuō)你都是怎么操作的？”
“我先把它煮熟了，然后切的 ?！毙∶饕荒槦o(wú)辜。
“滾出教室 ?！痹谖覀兇笮β曋校∶鞅簧锢蠋煍f出了教室。