在課堂教學中運用啟發(fā)式教學做法如下：
1、引趣啟發(fā)：讓教學回到熟悉的日常生活中，可有效激發(fā)學生學習的興趣；
2、演示啟發(fā)：適宜學生由于缺乏感性認識，妨礙對問題的深入理解與細致分析時使用；
3、類比啟發(fā)：類比舊知識導入新知識，既有利于知識掌握，又可體現知識的發(fā)生與遷移過程，培養(yǎng)與發(fā)展學生思維的廣闊性，增強數學發(fā)現的能力；
【如何在課堂教學中運用啟發(fā)式教學】4、聯想啟發(fā)：在數學教學中，可恰當地啟發(fā)、引導學生根據問題不同特點 ， 針對性地開展各種聯想，則能打開思路，拓寬視野 ， 溝通數學內部多層次的聯系，編織知識網絡，促使學生思維多層次、多方位發(fā)散 ， 不斷提高學生發(fā)現問題與解決問題的能力 。
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