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《起初》寫了十五年，永遠(yuǎn)是小孩兒的王老師寫出大夢四場 。
最先出的《起初·紀(jì)年》就是一場游戲一場夢，一個(gè)由王老師全盤指制定規(guī)則的游戲，要玩就上車，跟我學(xué)漢語 。好這口的，嗨這個(gè)的，基本算進(jìn)了迪士尼了 。
《起初·紀(jì)年》就是王老師的圓夢之作，和他的過往作品相比，這個(gè)小說背景容器大，什么東西都裝得下，圓了他的各種夢，軍事夢、創(chuàng)作夢、小貓夢……
我覺得，從寫作技法來說，《起初·紀(jì)年》不是憑空生出來的，其實(shí)它是《我的千歲寒》的一個(gè)延續(xù)，或者說《千歲寒》是《起初·紀(jì)年》的一個(gè)前身練筆 。
《我的千歲寒》是完全放開了嗨，前半部分，敘事狀態(tài)讓人就地騰云，可惜后來沒繃住，成了半拉子工程 。相比之下，《起初·紀(jì)年》徹底掌控住了，收放自如，是有秩序的嗨，不是《千歲寒》那種不管不顧的嗨，應(yīng)該也是因?yàn)橄朐鷮?shí)實(shí)把這部寫成作品 。
《宮里的日子》是王老師當(dāng)年給徐靜蕾寫的劇本，也是翻《資治通鑒》寫的，講的是青年武則天的事兒，王老師管它叫小武的故事 。那個(gè)就是古代人說北京話，也是通天聊，只是臺詞都還很正常，沒《起初·紀(jì)年》這么飛 。
王老師寫過一篇東西，叫《我討厭的詞》，優(yōu)雅、情懷、生命、震撼……這些都是他討厭并屏蔽的詞，他寫東西時(shí)，基本不碰這些詞 。
這次的《起初·紀(jì)年》，感覺王老師的討厭詞庫范圍更大了，全是生詞兒 。其實(shí)是他用了一套全新的詞庫，帶來了一種閱讀陌生感，這種陌生感，有一種古樸的質(zhì)感，缺點(diǎn)是，會導(dǎo)致閱讀速度起不來 。
《起初·紀(jì)年》文字爽口，有獨(dú)特的節(jié)奏感和速度感，我看的時(shí)候總想出聲念，沒聲兒就覺得不對，感覺沒到 。聲兒一起，里邊的人才活了 。
看《起初·紀(jì)年》時(shí)，你盯著那些字，真的能感覺到，王老師的寫作過程是非常愉悅的，我自己寫東西寫美的時(shí)候，會笑，我感覺，王老師寫《起初·紀(jì)年》時(shí)，也在笑 。
書里前半部分我最喜歡的一段兒，是劉徹他們一群人在一食堂吃飯那會兒，氣氛熱熱鬧鬧，運(yùn)筆自在如摘葉，很有《夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)》里那感覺，也是聊著聊著突然就上菜了，突然就動筷子吃起來了 。瞬間通感，韓童生布下一桌子菜，劉徹在那兒一口不罷一口那勁兒，解香又解饞，解熱又解酸 。一共兩頁，我直接上桌了，特別好，我反復(fù)看了很多遍 。
書里到處藏著王老師本人，比如有一句，「我發(fā)現(xiàn)我還是一個(gè)愛說話的人，憋著光聽別人聊，比什么都難受 ?！惯@不是角色的話，這就是王老師自己想說的話，一扭頭就撞破了第四堵墻 。
他這回把想說的話，都說出來了 。前幾天我跟史航老師、止庵老師在微博連麥聊了《起初·紀(jì)年》，聊到書里偶爾會猛的沖出一句突兀的過時(shí)梗，比如「沒有一頓酒解決不了的問題，一頓不行就兩頓」，我們暫定稱之為卡，意思終究還是不舒服，卡了一下 。
后來一個(gè)叫太陽升起_楊陽的老師留言，一語爆頭，眾人紛紛倒下：「如果，《起初·紀(jì)年》是把歷史的要點(diǎn)之間的縫隙填滿，那么，這本書中一些看似過時(shí)的語句，過期的梗，不恰恰就是另一種感動嗎？提醒著讀者，成書的十幾年時(shí)光里作者孤單的身影 ?！?br />
孤身十五年，書成，愿了 。這次王老師沒有像上回一樣，出來參與大型招搖活動，他選擇藏身書后 。他這輩子要說的話，都在《起初》里了，他可以放心地一言不發(fā)，放心地炒菜轟趴，剩下的，書里見 。
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