教學從本質(zhì)上說 ， 是一種認識活動 。教學過程，即指教學活動的展開過程，是教師根據(jù)一定的社會要求和學生身心發(fā)展的特點，借助一定的教學條件 ， 指導學生主要通過認識教學內(nèi)容從而認識客觀世界，并在此基礎(chǔ)之上發(fā)展自身的過程 。
【教學從本質(zhì)上說是一種什么活動】教學過程是教學活動的啟動、發(fā)展、變化和結(jié)束在時間上連續(xù)展開的程序結(jié)構(gòu) 。人們對教學過程的認識，經(jīng)歷了漫長的歷史發(fā)展過程 。隨著時間的推移和研究的深入，人們逐漸認識到教學過程的復雜性和多元性 ， 教學過程不僅是認識過程，也是心理活動過程、社會化過程 。因此，教學過程是認識過程、心理過程、社會化過程的復合整體 。
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