【機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)的區(qū)別】區(qū)別：有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)兩者在心理機(jī)制和條件上有本質(zhì)的不同 。機(jī)械學(xué)習(xí)的心理機(jī)制是聯(lián)想 ， 其產(chǎn)生的條件是刺激與反應(yīng)接近、重復(fù)和強(qiáng)化等 。有意義學(xué)習(xí)的心理機(jī)制是同化，其產(chǎn)生的條件有二：第一，學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中應(yīng)具有可以用來同化新知識的適當(dāng)觀念，所謂適應(yīng)觀念是指能對新知識起“固著”或“拴住”作用的學(xué)生已經(jīng)掌握的有關(guān)的概念、命題、表象和其它有意義的符號等 。
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