原來(lái)真有不破的泡泡呀!實(shí)驗(yàn)原理：因?yàn)槲覀兊氖帧⑼婢?、牙簽被泡泡水打濕了，他們表面的張力與泡泡相同，所以泡泡不容易破，加入了白糖，糖水的張力，可以讓泡泡薄薄的液體膜，變得更加牢固，牢牢的鎖住里面的空氣，所以我們的手、玩具、牙簽就可以跑到里面玩 。
托41班周薇老師
科學(xué)《神奇的泡泡龍》
吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡 。飛得低，飛得高，泡泡泡泡不見(jiàn)了 ?！薄按蹬菖?，吹泡泡，吹出一個(gè)小泡泡，一個(gè)一個(gè)又一個(gè)，粘在一起像葡萄 。我們的泡泡很神奇，你們知道泡泡怎么來(lái)的嗎？怎樣可以吹出無(wú)數(shù)相對(duì)整齊排列的小泡泡嗎？
在活動(dòng)中用洗潔精調(diào)出泡泡水，知道洗潔精在水里能溶解會(huì)產(chǎn)生泡泡 。在吹泡泡的過(guò)程中，提高幼兒的肺活量 。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力 。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感 。因?yàn)榧啿忌嫌斜姸嗟男】障?，每個(gè)小空隙就像一個(gè)吹泡泡的管子 。當(dāng)我們向它吹氣后，就吹出了無(wú)數(shù)相對(duì)整齊排列的小泡泡 。
大35班俞曉慧老師
《消防小戰(zhàn)士》
在孩子眼中，警察、解放軍、消防員這些堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人都是最勇敢的人，他們也是孩子們游戲時(shí)爭(zhēng)相模仿的對(duì)象 。老師以幼兒感興趣的方式：扮演角色和游戲情境貫穿始終來(lái)發(fā)展基本動(dòng)作，通過(guò)學(xué)習(xí)、練習(xí)、演習(xí)三個(gè)流程抓牢孩子學(xué)和玩的興趣，讓幼兒在積極參與、探索中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性 。
這次活動(dòng)孩子們模仿消防戰(zhàn)士，體驗(yàn)消防戰(zhàn)士的勇往直前、敢于挑戰(zhàn)的精神 。練習(xí)攀登，并鞏固跑、跳、平衡動(dòng)作 。提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性 。同伴之間能相互協(xié)商，探索學(xué)習(xí)攀爬梯子,學(xué)會(huì)合作游戲 。
多元巧評(píng)促新思
“教而不研則淺，研而不教則空 ?！庇^摩活動(dòng)后，教師進(jìn)行集中評(píng)課 。首先，各位老師進(jìn)行活動(dòng)的自我反思，主要從活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題和自身不足做了比較客觀的自我評(píng)價(jià) 。其次，老師們針對(duì)執(zhí)教老師教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，探討教育方法，共研課堂藝術(shù) 。陳園長(zhǎng)也分別對(duì)每位老師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)、細(xì)致、到位的點(diǎn)評(píng) 。最后陳園長(zhǎng)鼓勵(lì)各位老師繼續(xù)努力，多實(shí)踐反思，并向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平！
本次觀摩課教學(xué)活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示才華、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使教師們?cè)诮虒W(xué)方面得到了磨煉、提升，同時(shí)推進(jìn)了幼兒園整體教學(xué)水平的提高 。
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