作業(yè)是1905年 ， 一位意大利的嚴格的教師RobertoNevilis ， 開啟了這一教育制度的創(chuàng)新，發(fā)明了作業(yè) 。設計出作業(yè)的緣由是為了非暴力的懲罰學生 。然而，就在作業(yè)出現(xiàn)之后，學生們的成績有了明顯提高，這一鞏固知識、強化能力的學習方式也就沿用至今了 。
作業(yè)的作用：
1、加深對知識的理解和記憶
記憶是有一定的遺忘規(guī)律的，作業(yè)可以在遺忘前加深記憶；課堂上的學習也可能無法一下子理解，作業(yè)可以提高對知識的理解力 。
2、檢查學生自己的學習效果
學生可以通過作業(yè)檢查自己是否已經(jīng)掌握了學習內(nèi)容 。向老師反饋學習情況，老師通過學生的作業(yè)可以知道自己的教學效果，加強對學習的指導，調(diào)整教學方式、內(nèi)容和手段 。
3、增強學生的思維能力
在作業(yè)過程中，需要獨立思考、處理、解決問題 。
4、培養(yǎng)自覺學習的習慣和技能
【作業(yè)是什么時候發(fā)明出來的】從長期影響來看，在家中完成作業(yè)，需要孩子進行自我約束和有效的時間管理，這對孩子的學習和生活都會有積極影響 。
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