日本一区二区高清精品,日本免费一区二区三区四区五六区

但他卻扭頭看向三位評(píng)委，問道：
“我該找一個(gè)什么樣的工作？”
他的這個(gè)問題，一下子讓高曉松怒了。
“名校是鎮(zhèn)國重器。名校培養(yǎng)你是為了讓國家相信真理，不是用來找工作用的，你明白嗎？一個(gè)名校生走到這里來，一沒有胸懷天下，二沒有改造國家的欲望。在這問我們你該找個(gè)什么工作，你覺得你愧不愧對(duì)清華十多年的教育？”

有人說高曉松是圣人角度，太過苛刻。
但他的話，卻讓我們陷入沉思：
讀大學(xué) ，真的只是為了找工作嗎？
1924年，泰戈?duì)栐L問中國，來到清華演講。
站在他身邊的，是當(dāng)時(shí)中國最為卓越的一群人。
梁思成、林徽因、梁啟超、梅貽琦、王國維、徐志摩……

泰戈?duì)柮嫦虼蠹?nbsp;，緩緩說道：
“你們有什么是可以從自己的民族里拿出來，送給這個(gè)世紀(jì)的禮物你必須要回答這個(gè)問題，你知道自己的內(nèi)心，你知道你自己的文化，你們史冊(cè)里最永久的是什么。因此我竭我的志誠懇求你們，不要走錯(cuò)路，不要惶恐，不要忘記你們的真心和真性。”
那些學(xué)子就站在那，自信而篤定，讓人肅然起敬。
他們猶如散落在時(shí)代里的明珠，眼里有光，心系家國。
于危難里奔走，歷經(jīng)百轉(zhuǎn) ，終鑄成文人風(fēng)骨。
他們的情感與事跡，流淌成一條蜿蜒的民族血脈。
他們用自己的方式，去給予下一代人同樣的精神滋養(yǎng) 。
把真正的大學(xué)精神，傳承下去。
網(wǎng)上有段話，是這樣說的：
五千年前，我們和古埃及人一樣面對(duì)洪水；四千年前，我們和古巴比倫人一樣玩青銅器；三千年前，我們和古希臘人一樣思考哲學(xué)；兩千年前，我們和羅馬人一樣四處征伐；一千年前，我們和阿拉伯人一樣無比富足；五百年前，我們和西班牙人一樣游蕩大洋；現(xiàn)在，我們和美利堅(jiān)一較長短。
五千年了，我們一直在世界的牌桌上打著麻將，而另外幾家已經(jīng)換過好多輪了。
源遠(yuǎn)流長的華夏文明，核心是什么？
是讀書，是一代又一代的文化傳承，是年輕人的覺悟與清醒。
千年以前，思想家楊雄洋洋灑灑，寫下了這句話：
“立義以為的，奠而后發(fā) ，發(fā)必中矣 ?！?br /> 孔子也曰：“義者，宜也 ?！?br /> 我們讀書，為了成為什么樣的人？
是在大寒天，為眾人抱薪者；
是熬過孤苦，為眾人謀福者；
是翻過荊棘，為希望開路者。
就像華坪女子高中那振聾發(fā)聵的校訓(xùn)：
“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫 ?！?br /> 雖千萬人，吾往矣。
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！
我們之所以修身矯思，之所以持續(xù)不斷地進(jìn)步。
是為了不放棄對(duì)生命的思索，對(duì)自己的真實(shí) ，對(duì)世界的反哺。