主編是書籍的之一，沒有豐富的知識儲備，真的沒能力勝任這一官半職，不過，也不是所有的主編都能得到眾人的認可，人教版語文教材的主編之一曹文軒就“翻車”了，在你心里，他還是那個他嗎？其實，因為教材風波的影響，人教社的公信力肯定會減少不止一星半點
【四大發(fā)明家都發(fā)明了什么 而有史以來,最全面的發(fā)明家之一】
主編是書籍的之一，沒有豐富的知識儲備，真的沒能力勝任這一官半職，不過，也不是所有的主編都能得到眾人的認可，人教版語文教材的主編之一曹文軒就“翻車”了，在你心里，他還是那個他嗎？其實，因為教材風波的影響，人教社的公信力肯定會減少不止一星半點，更何況在眾人的監(jiān)督之下“拔出蘿卜帶出泥”，大家還發(fā)現(xiàn)了很多隱藏在背后的問題，例如部分學生用書都不規(guī)范，課外書夾帶私貨等 。
而其中引起最大爭議的，還是“問題叢書”的主編曹文軒，而現(xiàn)在，細心的網(wǎng)友又發(fā)現(xiàn)了一個問題，讓很多家長又一次感到很生氣，這次又發(fā)生了什么呢？
怎么又有曹文軒？將四大發(fā)明的成就歸于外國發(fā)明家，真有你的！
大家都知道語文在義務(wù)教育階段的地位越來越高了，本來學習弘揚我們的傳統(tǒng)文化是件好事，有利于學生增強民族自信心，但是，當教材事件引起家長注意以后，家長再看學生的語文書卻發(fā)現(xiàn)了很多不對勁的地方，教材的改動方向似乎是出了些問題 。
在統(tǒng)編版語文教材運用到各中小學以后，部分經(jīng)典課文似乎悄悄地消失在了學生的視野，反而加入了很多“新的元素”，號稱是與時俱進，如果學生喜歡，倒也沒什么，不過假借拓展課外知識推銷自己的書，這可就有點說不過去了 。
而這樣做的，就是曹文軒，雖然溫儒敏總主編說他沒有夾帶私貨，但不少家長卻不滿意，畢竟很多家長都被要求買過他主編的系列叢書，學生回家以后也說考試會考，影響范圍可想而知有多深 。
不過，曹文軒遲遲未出來解釋，這件事也隨著溫儒敏“退網(wǎng)”而不了了之了，本以為熱度會慢慢降下去，但又有人發(fā)現(xiàn)了“曹主編”的問題，因為在他和陳先云主編的一本適合四年級學生閱讀的課外書中，竟然將四大發(fā)明的成就歸于國外的發(fā)明家，簡直是信口開河！
能犯這么低級的錯誤，真有你的，虧了之前學生還替曹文軒說話，稱喜歡看他寫的書，看來是被影響得太深了，光是顧著他的文筆，都不知道什么是非對錯了，學生們真的不應(yīng)該數(shù)典忘祖，讓人心寒 。
雖然國人的謙遜是刻在骨子里的，但是“長他人志氣，滅自己威風”卻是不值得提倡的，現(xiàn)如今的學生文化自信程度非同一般，就不要告訴他們國外的月亮更加圓了，引導(dǎo)學生的方向何其重要！
學生在成長的過程中很容易受引導(dǎo)，家長決不能掉以輕心，教育環(huán)境很重要
說實話，其實看著學生們有在好好地成長，不管是不是自家的孩子，都會非常感動，因為很多優(yōu)秀的娃娃都是未來的國之棟梁，不過，家長若是沒有注意培養(yǎng)學生的方向，很容易影響學生將來的成長 。
所以說，家長絕對不能掉以輕心，無論在學生接受教育的哪一環(huán)節(jié)，都應(yīng)該打起十二分精神，即便學生上了大學也好，有關(guān)教育的問題也絕不能忽視，家長起到的作用也很關(guān)鍵 。
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