01、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)分別是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying 。
整體認(rèn)讀音節(jié)一般是指添加一個(gè)韻母后讀音仍和聲母一樣（或者添加一個(gè)聲母后讀音仍和韻母一樣）的音節(jié)（yuan比較特殊），也就是指不用拼讀即直接認(rèn)讀的音節(jié)，所以整體認(rèn)讀音節(jié)要直接讀出 。有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying 。它又分為兩類：平舌音、 翹舌音 。平舌音有3個(gè)：z、c、s； 翹舌音有4個(gè)：zh、ch、sh、r 。
小學(xué)漢語(yǔ)拼音教材中的16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)可分為五種情況：
1、zhi、chi、shi、ri ：這四個(gè)音節(jié)的韻母并不是一般的韻母i，而是舌尖后元音-i（對(duì)應(yīng)國(guó)際音標(biāo)是[?]），發(fā)音口形舌位不好掌握 。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)做整體來(lái)認(rèn)讀，是為了避開(kāi)學(xué)習(xí)舌尖后元音“?”的困難 。
2、zi、ci、si ：這三個(gè)音節(jié)的韻母韻母并不是一般的韻母i，而是舌前元音-i（對(duì)應(yīng)國(guó)際音標(biāo)是[?]），發(fā)音口形舌位不好掌握 。把這三個(gè)音節(jié)當(dāng)做整體來(lái)認(rèn)讀，是為了避開(kāi)學(xué)習(xí)舌尖前元音“?”的困難 。
3、ye：這個(gè)音節(jié)可以看作韻母ie自成音節(jié)，也可看作由聲母y和韻母昶闖傻囊艚?。染J辭耙恢?jǐn)S斫?，那么，伴廃作为整体来认读，是为了蔑偺剖[垂嬖潁ā斗槳浮飯娑ǎ涸夏竔e自成音節(jié)，要把i改為y）；如果按后一種理解，則把它作為整體來(lái)認(rèn)讀，是為了免教舌面前半低元音“輟保ǘ雜Φ墓室舯曄荹?]） 。
4、yi、yin、ying、wu：這四個(gè)音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構(gòu)成的 。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)做整體來(lái)認(rèn)讀，是為了不教拼寫規(guī)則 。
5、yu、yue、yun、yuan：這四個(gè)音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則，由撮口呼韻母?、黣、黱、黙n前面加y構(gòu)成的 。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，也是為了不教拼寫規(guī)則 。
PS：yan 這個(gè)音節(jié)不屬于以上五種情況，故不列為整體認(rèn)讀音節(jié) 。Yan中的a，既不等同于a，也不等同于輳搶嗨樸⒂鎦械腫鎉 。yan中an的國(guó)際音標(biāo)是[鎛]有的老師教成“y（衣）－an（鎛）－yan（煙）”是可行的 。
巧記方法：
1、編成兒歌
整體認(rèn)讀音節(jié)前面的10個(gè)音節(jié)“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因?yàn)榕c聲母表的順序相同，學(xué)生容易記住 。但用兒歌記憶則更有趣 。
2、編成古詩(shī)
還有一種方法，編輯古詩(shī)記憶：zhi chi shi zi ci si 共六個(gè)，還有十個(gè)：
日隱余依櫻 ri yin yu yi ying
月圓夜無(wú)云 yue yuan ye wu yun
3、拆開(kāi)整體認(rèn)讀
【整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些？】整體認(rèn)讀的參差要拆開(kāi)，拆開(kāi)韻母，介母和聲母，需要不能拆開(kāi)的音節(jié) 。
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