【清明節(jié)如何跟孩子談死亡】英國
體驗遭遇損失和生活方式突變有關聯(lián)的復雜心情 ， 非常情況下把握住對情緒的控制力度 。在英國 ， 皇家學院于1976年建立了死亡教育 機構 ， 開設了遠程教育課程 。1988年教育改革方案出臺后 ， 其中包括“死亡和悲哀”等學習項目 ， 健康教育的標準也包括了“死亡和喪失”課程 ， 為年齡低至 11歲的兒童開設內容與死亡有關的課程 。教育部門認為 ， 這門課程將幫助孩子們“體驗遭遇損失和生活方式突變有關聯(lián)的復雜心情” ， 并且學會在各種“非常情況下把握住對情緒的控制力度” 。
德國
孩子的世界并非只有真善美 ， 有時 ， 應該讓孩子直面人生和社會的陰暗面有人說教育孩子應該盡可能地展示一個真善美的世界 ， 然而 ， 德國的家長與老師們卻另辟蹊徑 ， 讓孩子們直面人生和社會的陰暗面 。據(jù)報道 ， 德國柏林的一所小學竟邀請殯儀館的工作人員來課堂上講述人死時會發(fā)生的事情 。講完后 ， 孩子們輪流扮演角色 ， 模擬諸如父母因車禍身亡時如何應對 。該校老師稱 ， 通過這樣的課程孩子們體驗了突然成為孤兒的感覺 ， 這有助于他們體驗遭遇不幸時的復雜心情 ， 以及怎樣控制情緒 。像這樣的挫折模擬情景和角色扮演在德國的學校中十分常見 。
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