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意思:用不合情理的方法獲取的財(cái)富,也會(huì)被人用不合情理的方法奪走 。該句出自《禮記·大學(xué)》,《大學(xué)》是一篇論述儒家修身治國(guó)平天下思想的散文,基本內(nèi)容主要是對(duì)孔子代表的原始儒家思想作了一種體系性、結(jié)構(gòu)性的概括和描述,以闡明儒家關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)和為學(xué)的次序途徑,旨在張揚(yáng)儒家的君子修德之學(xué)和圣王的治政之道 。

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《大學(xué)》原文節(jié)選是故君子先慎乎德 。有德此有人,有人此有土,有土此有財(cái),有財(cái)此有用 。德者本也,財(cái)者末也 。外本內(nèi)末,爭(zhēng)民施奪 。是故財(cái)聚則民散,財(cái)散則民聚 。
是故言悖而出者,亦悖而入;貨悖而入者,亦悖而出 ?!犊嫡a》曰:“惟命不于常 ?!钡郎苿t得之,不善則失之矣 。
《楚書(shū)》曰:“楚國(guó)無(wú)以為寶,惟善以為寶 ?!本朔冈唬骸巴鋈藷o(wú)以為寶,仁親以為寶 ?!?br /> 《大學(xué)》原文節(jié)選翻譯所以,君子應(yīng)該謹(jǐn)慎地修養(yǎng)德行 。具備了德行才能獲得民眾,有了民眾才會(huì)有國(guó)土,有了國(guó)土才會(huì)有財(cái)富,有了財(cái)富才能享用 。德行為根本,財(cái)富為末端 。如若本末倒置,民眾就會(huì)互相爭(zhēng)斗、搶奪 。因此,財(cái)富聚集在國(guó)君手中,就可以使百姓離散,財(cái)富疏散給百姓,百姓就會(huì)聚在國(guó)君身邊 。
所以你用不合情理的言語(yǔ)說(shuō)別人,別人也會(huì)用不合情理的言語(yǔ)說(shuō)你,用不合情理的方法獲取的財(cái)富,也會(huì)被人用不合情理的方法奪走 。《康誥》上說(shuō):“天命不是始終如一的 ?!钡滦泻玫木蜁?huì)得天命,德行不好就會(huì)失掉天命 。
【貨悖而入者亦悖而出什么意思 貨悖而入者亦悖而出翻譯】《楚書(shū)》上說(shuō):“楚國(guó)沒(méi)有什么可以當(dāng)做珍寶的,只是把德行當(dāng)做珍寶 ?!本朔刚f(shuō):“流亡的人沒(méi)有什么可以當(dāng)做珍寶的,只是把摯愛(ài)親人當(dāng)做珍寶 。”
《大學(xué)》原文節(jié)選注釋1、此:才 。
2、用:用度 。
3、外本內(nèi)末:指本末倒置 。外:疏遠(yuǎn),輕視 。內(nèi):親近,重視 。
4、爭(zhēng)民:民眾互相爭(zhēng)斗之意 。施奪:搶奪財(cái)富 。
5、悖(bèi):逆、反 。
6、貨:財(cái)富 。
7、常:恒常留駐一方 。
8、道:說(shuō) 。
9、《楚書(shū)》是楚昭王時(shí)編寫(xiě)的史書(shū) 。
10、楚國(guó)無(wú)為寶,惟善以為寶:出自《楚書(shū)》 。王孫圉受楚昭王之命出使晉國(guó) 。晉國(guó)趙簡(jiǎn)子問(wèn)楚國(guó)珍寶美玉之事 。王孫圉回應(yīng)說(shuō)楚國(guó)從來(lái)不把美玉當(dāng)珍寶,而只是將那些和觀射父一樣的大臣看做珍寶 。
11、舅犯:是晉文公重耳的舅舅,名狐偃,字子犯 。
12、亡人無(wú)以為寶,仁親以為寶:亡人:逃亡之人,特指重耳 。子犯對(duì)重耳說(shuō)這些話(huà)的歷史情形是,晉僖公四年,晉獻(xiàn)公因聽(tīng)信讒言,逼迫太子申生自縊而死 。重耳避難逃亡在狄國(guó)時(shí),晉獻(xiàn)公逝世 。秦穆公派人勸重耳回國(guó)執(zhí)政 。子犯得知此事,認(rèn)為不能回去,隨即對(duì)重耳說(shuō)了這樣的話(huà) 。
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《大學(xué)》賞析《大學(xué)》著重闡述了提高個(gè)人修養(yǎng)、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與治國(guó)平天下之間的重要關(guān)系 。中心思想可以概括為“修己以安百姓”,并以三綱領(lǐng)“明明德、親民、止于至善”和八條目“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、、治國(guó)、平天下”為主題 。
《大學(xué)》提出的人生觀與儒家思想有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,基本上是儒家人生觀的進(jìn)一步擴(kuò)展 。這種人生觀要求注重個(gè)人修養(yǎng),懷抱積極的奮斗目標(biāo),這一修養(yǎng)和要求是以儒家的道德觀為主要內(nèi)涵的 。三綱八目又有階級(jí)性, “明德”、“至善”都是封建主義對(duì)君主的政治要求和倫理標(biāo)準(zhǔn);“格物”、“致知”等八條目是在修養(yǎng)問(wèn)題上要求與三綱領(lǐng)中的政治理念和倫理思想相結(jié)合 。

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