【如何進行程序性知識教學】選擇和設(shè)計學習課題可以運用加涅等人提出的學習任務(wù)分析的技術(shù) 。加涅認為智力技能的學習存在層次關(guān)系，高一級的學習以低一級智力技能的學習為必要條件 ?；谶@種思想，加涅認為，從任何特定的學習目標出發(fā) ， 都可以找到一些作為先決條件的更簡單的學習目標 。換句話說，一個特定的終點任務(wù)，可以分解為一系列的從屬任務(wù)或子任務(wù) 。所有的子任務(wù)分層次排列，低水平任務(wù)必須在較高水平任務(wù)掌握之前完成，高水平任務(wù)的完成必須以較低水平任務(wù)的完成為前提 。
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