家庭教育是終身教育，它直接或間接地影響一個人的人生目標(biāo) 。家庭教育的重點是以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，教會孩子如何做人 。
家長是家庭教育的主要實施者，只有把人做好了，才能去做學(xué)問，否則，就算你學(xué)歷再高知識再豐富，最后你也是一事無成 。不是我們所有的孩子都會成為工程師、醫(yī)生、科學(xué)家和藝術(shù)家，可是所有的孩子將來都要成為父親和母親、丈夫和妻子 。那么對家庭按照重要程度提出一項教育任務(wù)的話，則放在首位的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)丈夫、妻子、母親、父親，而放在第二位的，才是培養(yǎng)未來的工程師或醫(yī)生 。教無定法，對待不同家庭的孩子，不同的成長階段需要有不同的方法，但是在家庭教育中我們做家長的要遵守以下九個原則 。
平等原則 。在家庭中如果孩子與父母平等的討論與爭辯，不僅是一個家庭互愛的一種體現(xiàn)，而且能夠很好的幫助孩子樹立信心、明辨是非，豐富想像力和創(chuàng)造力，在家庭中平等是第一位，從要求孩子不做的事我們做家長的一定身先士卒，因為身教勝于言教 。
尊重原則 。家長只有尊重孩子，孩子才會尊重家長 。在成長的過程中，每一個人都有自己的秘密，孩子也不例外 。孩子們心中那五花八門的“秘密”，是一片童話般的自由王國，是一方“非請莫入”的心靈圣地 。面對孩子的“秘密”，做家長的不能強迫孩子說出來，你可以通過別的方式進(jìn)行了解 。孩子剛上學(xué)的時候，每天都要檢查他的書包，一是檢查作業(yè)完成情況，有沒有錯題，看看老師的批語還有孩子的書寫 。二是檢查書包里有沒有不是他的物品或跟學(xué)習(xí)不相關(guān)的東西 。書包是了解孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況一個窗口，但是每一次檢查書包之前，請對孩子說：“你書包里有沒有不希望媽媽(爸爸)看到的呢？把你的小秘密收拾一下，我要檢查書包了 ?！边@個習(xí)慣可以持續(xù)到孩子上高中 。
交流原則 。孩子成長的過程中需要的不僅僅是物質(zhì)，還有精神、情感的需要，如果家長忽略了孩子的精神和情感的需求，孩子和家長之間就沒有共同語言，長此以往孩子和家長相處會變得越來越尷尬 。晚飯時間是家長與孩子交流的一個好時段，我們做家長的白天忙工作，孩子要上學(xué)，早晨和中午的時間都很緊張 。而晚飯時間全家人聚在一起，可以把一天有趣的事說一說，對一些問題的技法談一談，找一個共同的話題聊一聊都是非常好的 。
自由原則 。很多家長把孩子把控得很嚴(yán)格，卻往往出力不討好，甚至引起家庭矛盾 。做家長的應(yīng)該相信孩子，給孩子一個自由發(fā)展的空間不要像老母雞那樣事事插手，孩子是要長大的，如果除了學(xué)習(xí)之外，你什么都不讓他去做，等到他上大學(xué)要離開父母需要獨立成長或者因為工作走向社會時，他根本適應(yīng)不了 。事實是，孩子不會永遠(yuǎn)都是孩子 。從很多方面來說，這對父母來說是一件好事，這也就意味著作為父母的角色將會永遠(yuǎn)改變了，父母真的需要放開對孩子的控制 。
統(tǒng)一原則 。家庭教育要和學(xué)校教育相統(tǒng)一，不僅家庭內(nèi)部父母和老人對孩子的教育要統(tǒng)一，而且家庭教育和學(xué)校教育同樣也要統(tǒng)一 。這兩種教育在孩子的成長過程中同等重要，無法割裂 。按照現(xiàn)代理論——系統(tǒng)論的觀點，任何系統(tǒng)都是一個有機的整體，它不是各個部分的機械組合或簡單相加，系統(tǒng)的整體功能是各要素在孤立狀態(tài)下所沒有的新質(zhì) 。家庭與學(xué)校作為社會這個大系統(tǒng)中的組成要素，在教育這個過程中是不能將二者割裂開來的 。如果在孩子入學(xué)后，家長就放棄了家庭教育，孩子就很難形成一個完整的健全的人格 。
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