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史可法的老師是誰? 史可法的詩詞特點(diǎn)是什么?


史可法的老師是誰? 史可法的詩詞特點(diǎn)是什么?


史可法的老師左光斗是史可法的老師,可以說史可法的很多思想都?xì)w功于其老師,那么這位左光斗是何許人也,說起明末東林黨的成員之一,加之還擔(dān)任過內(nèi)閣大臣的左光斗,在明朝末期可以說有一定的影響力,他為挽救明朝的滅亡做和很多貢獻(xiàn) 。明朝晚期還能保持朝中安定的民眾的穩(wěn)定,左光斗功不可沒 。
 
左光斗為人清正嚴(yán)明,在任職御史的時(shí)候查處造假印章的一百多名官員,在當(dāng)時(shí)的京師造成了不小的轟動(dòng) 。左光斗在管理農(nóng)業(yè)方面也有自己獨(dú)特的辦法,他認(rèn)為種莊稼同樣需要天時(shí)地利人和等諸多要素,他主張興修水利,開鑿水渠,將水引進(jìn)農(nóng)田,增加了水稻的收成 。
在輔佐明熹宗的時(shí)候,左光斗和楊漣一同協(xié)作,對(duì)明朝的宦官勢(shì)力造成極大的打壓,兢兢業(yè)業(yè)輔助年幼的帝王,保證皇位的穩(wěn)定和國家的安定,給朝中大臣樹立了榜樣 。但是大宦官魏忠賢掌權(quán)后,左斗光深知朝中必有大亂,多次上書彈劾魏忠賢,無奈明朝已今非昔比,宦官說的話僅次于圣旨 。魏忠賢陷害左光斗,以受賄白銀罪名將左光斗打入獄中,用各種殘酷的刑法逼供,并在天啟五年被獄卒殺害,連赴死也不能為自己正名,左光斗冤啊 。
【史可法的老師是誰? 史可法的詩詞特點(diǎn)是什么?】好在蒼天有好生之德,魏忠賢死后,原先的冤假錯(cuò)案得到平反,左光斗的為人也被大家所知,遭陷害的貪污最也被一筆勾銷 。
史可法的詩作為明末的著名政治家,史可法在文學(xué)上的造詣也不容小覷,誰能想到,在戰(zhàn)場(chǎng)上統(tǒng)率三軍的將領(lǐng),靜下心來卻也能做的一首好詩 。
其實(shí)不然,早期的史可法確是一名文弱書生,當(dāng)年史可法進(jìn)京趕考之前也因?yàn)槲恼鹿Φ自鷮?shí),又有遠(yuǎn)大抱負(fù),被左光斗賞識(shí),考中進(jìn)士后更實(shí)在朝廷內(nèi)擔(dān)任兵部尚書 。
 
史可法的詩多以抒發(fā)自身的報(bào)國之情,這和他的出生、自己的經(jīng)歷有關(guān),史可法已幼年時(shí)期以孝著稱,詩中多少有這樣一份情感上的歸屬所在 。在科舉考試是結(jié)識(shí)的老師左光斗可以說在一定程度上,影響了史可法一生,也影響了他詩歌的內(nèi)容走向 。史可法早期許多文章詩歌還是以歌頌美好事物為主,那時(shí)的史可法可謂人生贏家,不僅在仕途上碩果累累,還得到皇帝的賞識(shí),老師的幫助,和大臣見也沒有什么意見不合,這會(huì)的詩歌磅礴大氣,贊美祖國,暢談大好河山,推崇孝道,紀(jì)念自己的母親 。
但是在清軍入關(guān)后,明朝面臨滅亡,這時(shí)的史可法不但面臨自己不能報(bào)國的愿景,還出處受人排擠,軍權(quán)也被壓縮 。在駐守?fù)P州城的時(shí)候,梅花嶺的千古詩句是最好的表現(xiàn),這時(shí)的史可法,早已沒有了當(dāng)年的那份豁達(dá),有的是對(duì)人生的感悟,對(duì)時(shí)局動(dòng)蕩的不安,對(duì)明朝滅亡的惋惜,清軍入境的憤怒 。史可法雖然慘遭殺害,落的悲慘境地,但他的詩歌很好的反應(yīng)了明末時(shí)期時(shí)局的走向以及明朝有盛轉(zhuǎn)衰的全過程,對(duì)后人研究明史有很大幫助 。

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