01、因?yàn)橹樾乃銓⒂變旱谋硐蠊袒帜X算將幼兒的思維停滯在動(dòng)作，對(duì)幼兒來說，是思維發(fā)展的退化或者倒置，是與科學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)背道而馳的，不利于孩子真正理解數(shù)概念 。同時(shí)，珠心算算法與先階段算法統(tǒng)一性不高 。
國(guó)家并不是禁止珠心算，而是禁止把珠心算轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)、幼兒園的必修課程，禁止辦這類所謂的特長(zhǎng)班，珠心算不能成為急功近利的牟利工具 。因?yàn)橹樾乃銓⒂變旱谋硐蠊袒?，手腦算將幼兒的思維停滯在動(dòng)作，對(duì)幼兒來說，是思維發(fā)展的退化或者倒置，是與科學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)背道而馳的，不利于孩子真正理解數(shù)概念 。同時(shí)，珠心算算法與先階段算法統(tǒng)一性不高 。
【國(guó)家為什么禁止珠心算？】任何內(nèi)容要進(jìn)入中小學(xué)和幼兒園的課程，必須達(dá)到三個(gè)方面的要求:符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，符合孩子身心發(fā)展的規(guī)律，符合知識(shí)本身的邏輯 。因此，某種教學(xué)方法或手段必須經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)研究和嚴(yán)格的科學(xué)論證，被證明為確實(shí)對(duì)全體幼兒和學(xué)生的發(fā)展有效，才可能考慮進(jìn)入課程體系 。目前來看，珠心算教育的發(fā)展還遠(yuǎn)未達(dá)到這樣的要求 。
學(xué)過珠心算的兒童在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，總是會(huì)先想到算盤然后再算題，很容易混淆珠心算和小學(xué)數(shù)學(xué)中對(duì)“數(shù)”的表達(dá)，并且難以建立對(duì)數(shù)概念的理解和形成基本的數(shù)理邏輯能力，從而產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的障礙 。
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