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正確處理孩子不想上幼兒園的情況，只需3步走，這樣說，這樣做
孩子不想去幼兒園，最常見的原因就是恐懼。在家里自由，在學(xué)校不自由。在家里被伺候得很舒服，在學(xué)校需要親力親為。也可能是因為怕被老師批評，怕和小朋友鬧矛盾等等。
我們應(yīng)該關(guān)注孩子的這種負面情緒，讓他的情緒得到緩解，內(nèi)心充滿力量，能勇敢地面對可能遇到的挑戰(zhàn) 。隨著孩子年齡的增長，孩子會從父母的處理方式中，學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒。
二寶極少出現(xiàn)不去幼兒園的情況，我一般是這樣處理的。
首先，擁抱安撫情緒
擁抱會產(chǎn)生讓人震撼的力量，孩子哭鬧的時候，我們給他一個擁抱，比說一萬句“不要哭”都管用。
孩子會感受到父母對自己的理解和關(guān)愛，盡情釋放自己的情緒。情緒釋放出來，才不會郁結(jié)在心里，才會真正變得開心。走進幼兒園，也是發(fā)自內(nèi)心的，而不是被強迫的行為。
二寶30多斤，已經(jīng)比較重了，我把他抱起來堅持不了很長時間，我會蹲著，讓他坐在我的腿上，這樣能堅持到他的情緒平復(fù)下來。

其次，搞清楚原因
我們習(xí)慣性地認為孩子偷懶，在家“玩瘋了”，但原因并非如此千篇一律，一定要搞清楚真實原因。了解原因，有時候要憑借自己的觀察，有時候要詢問孩子或者老師。
二寶有一次不想上學(xué)，據(jù)我觀察是兩個原因。
一個是，吃飯的時候，還剩下一口咽不下去，他想吐出來，我就同意了，但他又很自責(zé)，認為應(yīng)該全吃光，不該浪費這一口飯。
另一個是，匆忙上學(xué)，忘了帶書包。奶奶回家拿書包，還需要一定時間，他不習(xí)慣。
兩件事情疊加，讓他耿耿于懷。他害怕沒有“光盤”會被訓(xùn)斥，也害怕沒有背書包被責(zé)罵。
我安慰他“書包一會兒就給你送上去，我跟老師說一下，老師也不會說你 ?！崩蠋熈私獾竭@個情況，也跟二寶說“不帶書包沒事。”
二寶自己說不出不想上學(xué)的具體原因，老師也表示二寶在幼兒園很開心，那基本確定就是上面兩個情況。
讓二寶安心后，他的情緒又持續(xù)了很短的時間，釋放完，心情就好轉(zhuǎn) 。

最后，瞅準(zhǔn)時機，勸導(dǎo)孩子入園
有針對性地疏導(dǎo)了孩子的情緒，就可以輕松送孩子進入幼兒園了。當(dāng)然，比起孩子哭完自己進入幼兒園，找到讓孩子感到更快樂的方式會更好。
二寶難過了10幾分鐘后，正好來了一個同班同學(xué)，二寶經(jīng)常提起他的名字，我就跟二寶說“你看，你的好同學(xué)來了，你倆一起拉著手進去玩好不好？”
二寶借坡下驢，表示“好”，拉起同學(xué)的手，腳步輕盈地朝幼兒園走去了。
我擔(dān)心二寶還有情緒，就囑咐老師關(guān)照一下，沒多會兒，老師發(fā)來了二寶的笑臉照片，我才放心下來。
這個更快樂的方式，要根據(jù)情況隨機應(yīng)變，希望您能找到更理想的方式。

寫在最后：孩子不想進入幼兒園，是很常見的現(xiàn)象。但每個孩子的情況不同，如果我們只是用習(xí)以為常的方式，讓老師抱走+家長迅速離開來解決，并不能從根本解決問題，這樣的情況還會持續(xù)上演。
強制或者妥協(xié)也不可取，而應(yīng)該找到背后的原因，緩解孩子的情緒，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地想去幼兒園，這樣做效果更好。