01、因?yàn)槊總€(gè)教師都不同，個(gè)人的素質(zhì)與修養(yǎng)也不同，所以需要通過(guò)考試來(lái)獲得更高的級(jí)別 。職稱的作用除了拉開(kāi)教師收入的差距，還能對(duì)教師進(jìn)行優(yōu)良中差的評(píng)比分類，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，激勵(lì)后進(jìn)教師 。
教師職稱評(píng)審制度本意在于促進(jìn)老師提升自己專業(yè)能力，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感，但現(xiàn)實(shí)中，圍繞著職稱評(píng)審指標(biāo)例如申請(qǐng)課題，撰寫論文等似乎跟提高教學(xué)能力并沒(méi)什么聯(lián)系，那些教學(xué)工作出色的老師，卻評(píng)不上職稱，這不禁讓人產(chǎn)生疑問(wèn)，為什么教師職稱不能自然晉級(jí)？
總結(jié)來(lái)說(shuō)，“職稱職數(shù)”的屬性就決定了教師職稱不能自然晉級(jí)的原因，因?yàn)槊總€(gè)教師都不同，個(gè)人的素質(zhì)與修養(yǎng)也不同，所以需要通過(guò)考試來(lái)獲得更高的級(jí)別 。職稱的作用除了拉開(kāi)教師收入的差距，還能對(duì)教師進(jìn)行優(yōu)良中差的評(píng)比分類，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，激勵(lì)后進(jìn)教師 。
【為什么教師職稱不能自然晉級(jí)？】其次是由教師職稱標(biāo)準(zhǔn)決定的 。教師職稱標(biāo)準(zhǔn)有四個(gè)：1、思想品德標(biāo)準(zhǔn) 。2、知識(shí)水平標(biāo)準(zhǔn) 。3、專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn) 。4、業(yè)績(jī)成果標(biāo)準(zhǔn) 。標(biāo)準(zhǔn)就是教師努力的標(biāo)桿 。對(duì)老師提出統(tǒng)一的要求，就是規(guī)范教師的工作，更好的為教育服務(wù) 。
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