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一個(gè)唐瓷大碗以一個(gè)粗瓷大碗為線索,圍繞“粗瓷大碗”講述了趙一曼把小通訊員盛給她的高粱米飯倒進(jìn)病號(hào)灶的鍋里，和戰(zhàn)士們一起喝野菜粥；把小通訊員給她找的用來吃飯的碗又一次丟掉了的故事，表現(xiàn)了她在艱苦的環(huán)境中關(guān)愛戰(zhàn)士勝過關(guān)心自己，與戰(zhàn)士同甘共苦、堅(jiān)持革命的高貴品質(zhì) 。

“一次”與“感人” 。
課文采用倒敘的手法，開篇就點(diǎn)明“這個(gè)碗，趙一曼僅僅用過一次，卻有一段感人的故事 ?！比湟赞D(zhuǎn)折連詞“卻”為支點(diǎn) ，前面抑壓，強(qiáng)調(diào)說明用的次數(shù)極少， “僅僅用過一次” ，以此來聲揚(yáng)用碗一事的不尋?！案腥恕?。
導(dǎo)讀此部分時(shí) ，在了解趙一曼其人及其中國(guó)人民革命軍事博物館之用的基礎(chǔ)上，抓住此句品讀，使學(xué)生疑問頓生：
'這樣一個(gè)普通的碗為什么要放到軍事博物館？趙一曼只用過一次碗，感人之處又在哪里呢？”由此懸念，激發(fā)學(xué)生探究興趣，學(xué)習(xí)下文。

“送碗”與“還碗” 。
課文的第二、三自然段，記敘了小通訊員“送碗”與趙一曼要求“還碗”的情景。這一“送”一“還” ，突出的表現(xiàn)了趙一曼關(guān)心同志勝過關(guān)心自己的高尚品質(zhì) 。
導(dǎo)讀這兩個(gè)自然段時(shí) ，第一要抓“送碗”的背景：一個(gè)“早”字，早到何時(shí)？沒有界定，表明趙一曼沒碗時(shí)間的極其久遠(yuǎn)；第二要抓通訊員“送碗”的心情， “一直、好不容易、連忙”等詞語，展示出通訊員“送碗”的急切心情，再次說明趙一曼沒有碗使用的時(shí)間很長(zhǎng) 。在這樣的背景下，趙一曼面對(duì)送來的碗是怎樣的呢？第三要抓趙一曼的語言 ?！皬哪睦锬脕淼?，請(qǐng)你還到哪里去！”語氣那么堅(jiān)定，不容推托。為什么？趙一曼還以為是從別人那里拿來的呢。所以，她堅(jiān)決要求退還。層層品讀，人物品質(zhì)自然顯現(xiàn)出來。

【一個(gè)粗瓷大碗主要講了什么一個(gè)粗瓷大碗主要講了什么內(nèi)容】'盛飯”與“倒飯” 。
課文第四自然段是全文的重點(diǎn) ，記敘了趙一曼用碗的經(jīng)過，而“感人”之處就在這一“盛”一“倒”上。
品讀此段時(shí) ，可按人物出現(xiàn)的順序，依次進(jìn)行。先讀通訊員所做：“給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯 ?！蓖ㄓ崋T想：“我們的政委該吃頓飽飯了 ?！蓖ㄟ^通訊員的所做所想，特別是一個(gè)“該”字，說明趙一曼已是多日未曾吃過飽飯了 ?！皾M滿一碗高粱米飯” ，浸透著戰(zhàn)士對(duì)首長(zhǎng)的愛戴。課文接著交代了通訊員所做所想的原因，一個(gè)“沾”字，形象地寫出了當(dāng)時(shí)“日子非常艱苦” 。再看趙一曼所做：“趁人不防的時(shí)候，快步走進(jìn)炊事棚，把飯倒在鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。”此處與前文形成鮮明的對(duì)比，一“盛”一“倒” ， “滿滿一碗高粱米飯”與“半碗野菜粥” ，生動(dòng)地表現(xiàn)出趙一曼關(guān)心他人勝過關(guān)心自己的高尚品質(zhì) 。老李的“沒有吭聲，眼睛里卻含著淚花， ”對(duì)表現(xiàn)趙一曼的這種品質(zhì)起到了反襯的作用。
“急叫”與“笑說” 。
當(dāng)趙一曼的碗再一次“丟”后，小通訊員是“急得直叫” ，而趙一曼是“笑著說：‘是啊，什么時(shí)候才能不丟碗呢？’”只有人人都有了碗，趙一曼的碗才不會(huì)丟，再次贊美了趙一曼心中只有他人的高貴品質(zhì) 。