”師曠曰“何不炳燭乎”平公曰“安有為人臣而戲其君乎”師曠曰“盲臣安敢戲其君乎臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽壯而好學(xué)，如日中之光老而好學(xué)，如炳燭之明炳燭之明，孰與昧行乎”平公曰 。
比喻少年不努力，老大徒傷悲的情況此典出自說苑·建本“少而好學(xué)，如日出之陽壯而好學(xué)，如日中之光老而好學(xué)，如炳燭之明炳燭之明，孰與昧行乎”晉平公問師曠說“我今年快七十歲了，想要學(xué)習(xí)，可能 。
炳燭之明，孰與昧行乎”師曠論學(xué)師曠論學(xué)，作者是西漢時人劉向該書說的是人生學(xué)無止境，任何時候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)的道理劉向約公元前77公元前6 ，西漢經(jīng)學(xué)家目錄學(xué)家文學(xué)家 。
”師曠曰“何不炳燭乎”平公曰“安有為人臣而戲其君乎”師曠曰“盲臣安敢戲君乎臣聞之少而好學(xué)，如日出之陽壯而好學(xué)，如日中之光老而好學(xué)，如炳燭之明炳燭之明，孰與昧行乎”平公曰 。
我是聽說，年少又能好學(xué)，如同升起的太陽，陽光漸明年壯又能好學(xué)，如同中午的太陽，光芒四射年老又能好學(xué)，如同點(diǎn)燃的蠟燭，火光明亮點(diǎn)燃蠟燭和在黑暗中行走哪個好呢學(xué)好之后對事物能清晰明理炳燭之明怎能與瞎 。
【炳燭之明】
