大 堰 河 以 養(yǎng) 育 我 而 養(yǎng) 育 她 的 家，而 我，是 吃 了 你 的 奶 而 被 養(yǎng) 育 了 的，大 堰 河 啊，我 的 保 姆 大 堰 河，今 天 我 看 到 雪 使 我 想 起 了 你 。
第48節(jié)都是這樣詩(shī)中多次運(yùn)用排比，使內(nèi)容凝練，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)酣暢為了加強(qiáng)情感和音節(jié)的旋律，詩(shī)中還大量運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法如第1節(jié)的首尾兩句，反復(fù)吟詠“大堰河，是我的保姆”，表現(xiàn)了對(duì)大堰河的深情 。
既然參加，我也湊湊寫(xiě)一篇讀后感，大堰河我的保姆，艾青著記得當(dāng)時(shí)學(xué)這篇課文是，老師是要求背誦的對(duì)這篇的課文的影響比較深吧，還有它寫(xiě)的母親，我們每個(gè)人都熟悉啊昨晚在網(wǎng)上，找到又讀了一邊一個(gè)地主兒子 。
大堰河我的保姆作者通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨大堰河，也是千千萬(wàn)萬(wàn) 。
有三個(gè)方面一是對(duì)大堰河的感激懷念同情，二是在對(duì)她的基礎(chǔ)上升華出來(lái)的對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人民尤其是勞動(dòng)?jì)D女的熱愛(ài)贊美，三是詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的憎惡憤怒 。
1大堰河我的保姆讀后感 真情，總讓人感動(dòng)，可是身為子女的每一個(gè)青少年，又何曾對(duì)父母有所感動(dòng)，有所回報(bào)在我學(xué)習(xí)了這篇文章后，我仿佛成了一個(gè)罪人，一個(gè)不可原諒的人，從小至今，我對(duì)父母沒(méi)過(guò)感謝的心，也不存在對(duì)父母的回 。
抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念感激和贊美之情，表現(xiàn)了對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)群眾的同情與關(guān)注，表達(dá)了對(duì)黑暗的舊世界的痛恨和詛咒大堰河我的保姆是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1933年1月14日寫(xiě)的一首詩(shī) 。
在執(zhí)教大堰河我的保姆一文時(shí)，我主要從以下兩個(gè)方面設(shè)計(jì)教學(xué)1重視誦讀，誦讀是詩(shī)歌學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的反復(fù)誦讀與指導(dǎo)，可以使學(xué)生直觀地體會(huì)到詩(shī)人所表達(dá)的感情2把對(duì)詩(shī)句詞語(yǔ)的揣摩分析作為教學(xué)的中心環(huán)節(jié)要分析詩(shī) 。
【大堰河我的保姆讀后感】
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