1、愛(ài)爾維修的教育萬(wàn)能論，夸大教育在人的發(fā)展中的作用 。愛(ài)爾維修斷定人的智力天然平等，認(rèn)為教育是萬(wàn)能的 。他反對(duì)笛卡爾的“天賦觀念”論，認(rèn)為新生嬰兒沒(méi)有任何觀念和感情，人的認(rèn)識(shí)來(lái)源于感覺(jué)；每一個(gè)具有良好器官的人都具有同樣的認(rèn)識(shí)能力，在智力上是天然平等的 。他斷言精神的優(yōu)越程度與感官的完整程度無(wú)關(guān) 。
【如何評(píng)價(jià)愛(ài)爾維修的教育萬(wàn)能論】2、愛(ài)爾維修是18世紀(jì)法國(guó)唯物主義思想家的重要代表，洛克的信徒 。愛(ài)爾維修斷定天賦智力平等，高度評(píng)價(jià)教育在人的發(fā)展和社會(huì)改革中的巨大作用；反對(duì)宗教迷信，攻擊教會(huì)對(duì)教育事業(yè)的干預(yù)，主張世俗勢(shì)力管理學(xué)校 。這些思想對(duì)當(dāng)時(shí)的法國(guó)和后世都發(fā)生了巨大的影響 。人的智力平等和教育萬(wàn)能論是愛(ài)爾維修教育理論的核心 。
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