1、找到孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，有很大的原因是因?yàn)樗麄儧](méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力 。這個(gè)時(shí)候，就需要家長(zhǎng)引導(dǎo)了 。讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充滿(mǎn)自信，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)動(dòng)力 。這其實(shí)，也是一個(gè)內(nèi)驅(qū)力的發(fā)現(xiàn)過(guò)程 。
2、利用“效能期待”增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，孩子做成了某件事情時(shí)，下次再遇到，他就會(huì)相信自己能做到，也就有興趣和信心去做 。經(jīng)歷多次之后，他就對(duì)自己做這件事的能力非常有信心，也就會(huì)很愿意去做 。反之，當(dāng)多次受到打擊之后，他就認(rèn)為自己是沒(méi)有能力做好這件事，再遇到時(shí)，就會(huì)因擔(dān)心做不好而拒絕去做 。
3、鼓勵(lì)孩子，想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的話(huà)，就要不吝嗇夸他 。并且，要把這些夸獎(jiǎng)、贊美、鼓勵(lì)與孩子的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái) 。在這個(gè)運(yùn)用和結(jié)合的過(guò)程中，孩子很容易發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣 。
4、預(yù)期結(jié)果一定要具體，是孩子能看得到的，為了達(dá)到培養(yǎng)語(yǔ)感的目標(biāo)，可以慢慢增加歌曲的難度，但千萬(wàn)不要上來(lái)就說(shuō)，為了提高英語(yǔ)成績(jī) 。因?yàn)橐惶岢煽?jī)就沒(méi)用了，孩子聽(tīng)到成績(jī)就對(duì)自己沒(méi)有信心，去學(xué)習(xí)單詞的行為就不會(huì)被激發(fā)出來(lái) 。
【如何解決孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)】5、家長(zhǎng)還要做好表率作用，父母能為一本新書(shū)、一個(gè)課題而激動(dòng)不已，反復(fù)研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺(jué)地受到影響，認(rèn)真讀書(shū)、解答課外練習(xí)題，汲取知識(shí) 。家長(zhǎng)要做的不只限于書(shū)面，還要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)，幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心 。比如說(shuō)，讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任 。
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