1、孩子在幼兒階段，盡量每天陪孩子閱讀一個小故事 。比如人人熟知的經(jīng)典童話故事、現(xiàn)代童話故事等 。請選擇孩子喜歡的讀物，圖片要精美（最好是手繪本），且有拼音，方便孩子學會了拼音后自己閱讀 。
2、小學二年級時，語文開始要求看圖寫話了 。不少孩子對著這些圖發(fā)呆，不是他們看不懂畫面是什么意思，而是不知道該如何寫 。這時候請家長就著圖畫給孩子提幾個問題，讓他們逐一回答，然后再要求他們把剛才回答的問題寫下來，最后再檢查是否寫得正確 。通常啟發(fā)幾次后，孩子一般看圖寫話不會感到困難了 。
3、小學三、四年級階段，孩子已經(jīng)能認很多文字了，并能理解其意義 。這時候帶著孩子閱讀名家經(jīng)典散文吧，并要求他們把自己認為的好詞好句在書上劃出來，并抄寫在作文本上，慢慢積累優(yōu)美的詞句，孩子寫作時可以嘗試照搬，最后變成自己的東西 。
4、小學四、五年級后，給孩子買書就挑插圖很少或者純文字的書籍了，讓他們逐漸領略文字的魅力 。剛開始的時候，孩子比較抵觸沒有拼音和彩圖的書籍，這時候需要家長鼓勵其閱讀，陪著他們一塊兒閱讀，慢慢地孩子閱讀就上路了，閱讀量和閱讀速度也會逐步提高 。
【如何培養(yǎng)小學生的寫作能力】5、可以帶孩子做游戲、手工、做菜等，一邊做一邊講，還可以讓孩子自己講 。做完了后，讓孩子把剛才做的事情詳細寫下來就行了，然后家長和孩子一塊兒閱讀孩子寫的作文，一塊兒發(fā)現(xiàn)問題，指導孩子修改 。
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