【發(fā)現(xiàn)孩子上課玩手機(jī)怎么辦? 發(fā)現(xiàn)孩子上課偷玩手機(jī)怎么辦】1、是“堵”還是“疏” 。 所謂“堵”就是做減法 ， 直接禁止孩子“玩游戲”；所謂“疏”就是做加法 ， 在孩子的作息時(shí)間中專門拿出“游戲時(shí)間” 。 從現(xiàn)實(shí)情況 ， 做減法 ， 孩子可能一時(shí)無法接受 ， 或者當(dāng)面接受背后還是會(huì)偷偷玩 。 因此 ， 如果就把“玩游戲”正?；?， 把它看做跟唱歌、跳舞一樣 ， 屬于正常娛樂活動(dòng) ， 反而有利于家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)同 ， 如果再可以固定時(shí)間來玩 ， 反而少了“神秘感和稀缺感” ， 也使得孩子上網(wǎng)課時(shí)做到專心聽講成為可能 。
2、是“硬”還是“軟” 。 所謂“硬”就是態(tài)度直接 ， 沒有商量余地 ， 家長(zhǎng)一個(gè)人說了算 ， 不去聽孩子的意見 。 這樣做的好處是效率高 ， 省時(shí)間 ， 但是副作用很大 ， 容易激起孩子的抗拒 。 因此建議步步為營(yíng) ， 用“溫水煮青蛙”式的“軟方法”效果會(huì)更好 。
3、是“單打”還是“群毆” 。 所謂“單打”就是家長(zhǎng)一個(gè)人包辦 。 這樣做效率比較高 ， 但弊端是 ， 缺少其他家長(zhǎng)的配合 。 在其他同學(xué)的慫恿下 ， 孩子還會(huì)發(fā)生上課玩游戲的情況 。 因此只有家長(zhǎng)一起行動(dòng) ， 才能關(guān)緊后門取得實(shí)效 。 在這種情況下 ， 學(xué)校老師的介入就成為必須 。 因此 ， 一定是“組團(tuán)”來辦 ， 效果才會(huì)最大化 。
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